Ningsih, Elgia Ayu (2024) تطبيق المنهج الدّراسيّ المستقل في مادة اللغة العربية لدى طلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلاميّة الحكوميّة 3 ماديون.(TAMBAHKAN LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI ETHESIS DENGAN TTD ASLI BUKAN SCAN, (LETAK: DI BAWAH LEMBAR PENGESAHAN) UPLOAD ULANG).. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
|
Text
202180023_ELGIA AYU NINGSIH_PBA.pdf Download (4MB) | Preview |
Abstract
المنهج هو شيء أساسي في تنفيذ التعليم. التحوّل المنهجي يستند إلى أهميته في الاستجابة للتطورات الزمنية والمعرفية. التغيير في هذا العصر من المنهج الدراسي لعام 2013 إلى المنهج الدراسي المستقل. المنهج الدراسي المستقل هو ابتكار هام في نظام التعليم الوطني، ولكن تطبيقها لا يزال يواجه العديد من التحديات. تم تطبيق المنهج الدراسي المستقل في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 3 ماديون منذ عام 2022، حيث كانت أول مدرسة يتم اختيارها لتطبيق هذا المنهج. أهمية هذه الدراسة تكمن في تقييم تطبيق المنهج الدراسي المستقل في التعليم اللغة العربية للصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 3 ماديون. وإن كان بعض المؤسسات التعليمية، مثل المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 3 ماديون، إلا أن هناك تحديات تواجه عملية التكيّف مع المنهج الجديد، مثل صعوبة تطبيق أساليب التدريس الجديدة، وقلة الموارد، وعدم وجود أدوات تقييم تتوافق تمامًا مع مفهوم المنهاج المنهج الدراسي المستقل. بالإضافة إلى ذلك، فإن فهم المعلمين المنهج الدراسي المستقل لا يزال متنوعًا، مما يؤثر على فعالية تطبيقه. الدعم والتعاون من جميع الأطراف ضروري للغاية لتجاوز هذه التحديات وتحقيق أهداف التعليم الأكثر تكيفًا وملاءمة لاحتياجات العصر الحالي.
والهدف من كتابة هذا البحث إلى: (1) للوصف وللتصنيف عن أهداف تعليم اللغة العربية للصف السابع والتي يتم تنفيذها باستخدام المنهج الدراسي المستقل في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 3 ماديون. (2) للتحليل وللتصنيف عن خطوات تعليم اللغة العربية في الصف السابع والتي تم إعدادها بناءً على المنهج الدرسي المستقل في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 3 ماديون لفهم عملية التنفيذ. (3) للتحليل وللتصنيف عن عملية تقييم الامتحان لمادة اللغة العربية للصف السابع والتي يتم إجراؤها بالرجوع إلى المنهج الدرسي المستقل في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 3 ماديون لتحديد فعاليتها في قياس التحصيل التعليمي.
منهج البحث المستخدم في هذا البحث هو النوعية مع نوع المنهج هو دراسة الحالة. وأساليب جمع البيانات المستخدم هو الملاحظة مستقيم والمقابلة مستقيم والتوثيق. وأما بالنسبة تحليل البيانات فاستخدمت الباحثة تخفيض البيانات، وعرض البيانات، واستنتاج البيانات. وأما لفحص صحّة البايات باستخدام التثليث.
وأما نتائج هذا البحث فهي: (1) الهدف من تعليم اللغة العربية للصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 3 ماديون باستخدام منهج الدراسي المستقل هو تطوير المهارات الأساسية في اللغة العربية لدى الطلاب التي تشتمل على الاستماع، والكلام، والقراءة، والكتابة، بالإضافة إلى غرس القيم الإسلامية التي تحسن الشخصية الدينية للطلاب. لا يهدف هذا التعليم إلى تمكين الطلاب من إتقان اللغة العربية للأغراض الأكاديمية فقط، ولكن أيضا لفهمها وتطبيقها في الحياة اليومية.(2) خطوات تعليم اللغة العربية للصف السابع في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 3 ماديون باستخدام منهج الدراسي المستقل تتكون من سبع خطوات، حيث إن لكل خطوة هدفا محددا يسعى لتحقيق تقديم المادة للطلاب بشكل جيد. من خطوة الإعداد إلى خطوة التأمل النهائي، يمنح الطلاب فرصة للمشاركة النشطة في كل خطوة من خطوات التعلم. (3) الامتحانات لدرس اللغة العربية للصف السابع في المدرسة الثانوية الحكومية 3 بماديون باستخدام منهج الدراسي المستقل تتضمن ثلاثة أنواع من التقييم لقياس معرفة الطلاب بالدرس. أولا، التقييم التشخيصي (diagnostik) الذي يتم في بداية التعلم مثل امتحان حفظ المفردات. ثانيا، التقييم التكويني (formatif)، وهو كتابة المفردات ثم البحث عن معانيها في القاموس، بالإضافة إلى امتحان القراءة والكتابة. ثالثا، التقييم الختامي (sumatif)، يجري هذا التقييم في نهاية الفصل الدراسي لتقييم أداء الطلاب بعد انتهاء عملية التعلم.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Rizka Eliyana Maslihah |
| Location: | IAIN PONOROGO |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 30 Jan 2025 01:26 |
| Last Modified: | 30 Jan 2025 01:26 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/32101 |
Actions (login required)
 |
View Item |
