Ernawati, Ernik (2025) Dampak Bullying Terhadap Kepercayaan Diri dan Kecemasan Belajar Peserta Didik MI Ma'arif Cekok Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
SKRIPSI 203210068 ERNIK ERNAWATI_PGMI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Ernawati, Ernik. 2025. Dampak Bullying terhadap Kepercayaan Diri dan Kecemasan
Belajar Peserta Didik MI Ma’arif Cekok Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan
Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut
Agama Islam Negeri Ponorogo.
Kata Kunci: Bullying, kepercayaan diri, kecemasan belajar
Bullying termasuk masalah yang serius dan sering terjadi di lingkungan
pendidikan di tingkatan Madrasah Ibtidaiyah. Berdampak negatif bagi
perkembangan dan psikologi anak. Dampak yang ditimbulkan pada anak yang
mengalami bullying bisa menurunkan kepercayaan diri dan memicu kecemasan
belajar. Untuk mengetahui dampak bullying dalam mempengaruhi kepercayaan diri
dan kecemasan belajar peserta didik kelas 2A MI Ma’arif Cekok Ponorogo peneliti
melakukan pengamatan tentang perilaku peserta didik MI Ma’arif Cekok Ponorogo.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan dampak tindakan
bullying dalam mempengaruhi kepercayaan diri korban bullying, (2)
mendeskripsikan dampak bullying dalam memicu terjadinya kecemasan belajar
korban bullying, (3) mendeskripsikan dampak tindakan bullying terhadap
psikologis korban.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan
kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah studi kasus. Teknik pengumpulan
data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data
pada penelitian ini menggunakan teori ari Milles Huberman dan Saldana yaitu
dengan mereduksi data yang didapat dari hasil wawancara dan hasil observasi
selama penelitian. Peneliti menyajikan data dari hasil wawancara dan observasi ke
dalam bentuk narasi.
Dalam penelitian ini diperoleh hasil yaitu (1) korban mengalami penurunan
kepercayaan diri akibat perasaan tidak nyaman, tidak diterima, yang merusak
konsep diri dan menyebabkan penarikan diri dari lingkungan sosial teman
sebayanya, (2) tindakan bullying juga memicu kecemasan belajar, menurunkan
konsentrasi dan semangat belajar, serta menjadikan korban menghindari tugas yang
diberikan oleh guru, (3) bullying verbal, bullying non- verbal dan bullying
relasional berdampak pada psikologis peserta didik. Sehingga dapat disimpulkan
bahwa tindakan bullying yang dialami dapat menurunkan kepercayaan diri dan
memicu kecemasan belajar korban bullying di MI Ma’arif Cekok Ponorogo
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Evi Muafiah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 05 Jun 2025 05:05 |
| Last Modified: | 05 Jun 2025 05:05 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/33115 |
Actions (login required)
 |
View Item |
