Cahyani, Selvi Setya (2025) Evaluasi Program Guru Penggerak Angkatan 11 di Kabupaten Ponorogo dengan Pendekatan CIPP. Masters thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
502230029_Selvi Setya Cahyani_Manajemen Pendidikan Islam.pdf Download (3MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Cahyani, Selvi Setya. 2025. Evaluasi Program Guru Penggerak Angkatan 11 di Kabupaten Ponorogo dengan Pendekatan CIPP. Tesis. Program Magister Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo. Pembimbing: Dr. Ahmadi, M.Ag. dan Dr. Athok Fuadi, M.Pd.
Kata Kunci: Evaluasi, Model CIPP, Guru Penggerak
Rendahnya kompetensi guru dan adanya leaarning lose mendorong pemerintah meluncurkan Program Guru Penggerak (PGP) sebagai upaya mencetak pemimpin pembelajaran. Di Kabupaten Ponorogo, pelaksanaan PGP Angkatan 11 menghadirkan tantangan dalam efektivitas dan implementasi hasil pelatihan, sehingga diperlukan evaluasi menyeluruh menggunakan model CIPP.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis (1) konteks program guru penggerak angkatan 11 di Kabupaten Ponorogo; (2) input program guru penggerak angkatan 11 di Kabupaten Ponorogo; (3) proses program guru penggerak angkatan 11 di Kabupaten Ponorogo; (4) produk program guru penggerak angkatan 11 di Kabupaten Ponorogo.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sumber data wawancara penelitian ini antara lain Perwakilan Dinas Pendidikan Ponorogo, Fasilitator, Pengajar Praktik dan Peserta Guru Penggerak Angkatan 11. Sedangkan analisis data menggunakan teknis analisis data dari Miles Hubarman dan Saldana, yaitu pengumpulan data, kondensasi, penyajian, dan kesimpulan. Dan uji kredibilitas data terhadap hasil penelitian yang dilakukan dengan perpanjangan pengamatan, meningkatkan ketekunan dan triangulasi
Hasil penelitian ini meninjukkan bahwa (1) aspek konteks pelaksanaan PPGP memiliki landasan kebijakan yang kuat dan relevan dengan kebutuhan peningkatan profesionalisme guru di Kabupaten Ponorogo yang dilaksanakan berdasarkan kebijakan Kemendikbudristek dan didukung penuh oleh Dinas Pendidikan setempat. (2) Dari aspek input pemilihan peserta, dan tim pendukung melalui proses rekrutmen ketat yang memenuhi standar sesuai dengan fakta dilapangan. Sarana prasarana dinilai memadai, metode blended learning dengan lokakarya, on the job training dan modul pembelajaran disusun berbasis andragogi dan filosofi Ki Hadjar Dewantara, serta pendanaan bersumber dari BBGP Jawa Timur. (3) Aspek proses pelaksanaan program telah sesuai dengan jadwal, metode pelatihan variatif dan interaktif, serta pelaksanaan evaluasi dan monitoring berjalan sistematis. (4) Dari aspek produk, program ini menghasilkan guru yang memiliki peningkatan signifikan dalam kompetensi digital, inovasi pembelajaran, dan kepemimpinan dengan tingkat kelulusan mencapai 100% dan mampu menerapkan hasil pelatihan di satuan pendidikan masing-masing. Hasil rapor pendidikan meningkat dari tahun sebelumnya Secara keseluruhan, program berjalan efektif dan berdampak positif terhadap profesionalisme guru serta transformasi pendidikan yang berpihak pada murid.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ahmadi |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 05 Jun 2025 09:00 |
| Last Modified: | 05 Jun 2025 09:00 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/33122 |
Actions (login required)
 |
View Item |
