Garviano, Gavin (2025) دور المعلم في تشكيل بيئة اللغة العربية بمعهد "والي صاغا عابر" فونوروغو. Masters thesis, IAIN Ponorogo.
![[img]](http://etheses.iainponorogo.ac.id/style/images/fileicons/archive.png) |
Archive
504220008_GAVIN GARVIANO_MPBA Download (6MB) |
Abstract
غافن غرفيان. ٢٠٢٥. دور المعلم في تشكيل بيئة اللغة العربية بمعهد “والي صاغا عابرعابر” فونوروغو. قسم تعليم اللغة العربية كلية الدراسات العليا الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو.المشرف اﻷول الدكتور يوفريدال فطري نورسلام الماجستر ، المشرف الثاﱐ الدكتور محمد مفتاح العلوم الماجستر
الكلمات الأساسية: دور المعلم ، تشكيل بيئة اللغة العربية ، العربية للعالم.
تُعَدُّ اللغةُ العربيةُ أحدَ العناصرِ الأساسيَّةِ في نظامِ التعليمِ في المعاهدِ الإسلامية، وذلك لارتباطِها المباشرِ بفهمِ مصادرِ التعاليمِ الإسلاميةِ. ومع ذلك، فإنَّ الطلبةَ لا يزالونَ يواجهونَ صعوباتٍ في استخدامِ اللغةِ العربيةِ استخدامًا فعّالًا. ومن ثمَّ، فإنَّ هناكَ حاجةً إلى جهودٍ استراتيجيةٍ من جانبِ المعلِّمينَ لتهيئةِ بيئةٍ لغويةٍ مناسبةٍ (البيئةُ اللغوية) بحيثُ يتمُّ اكتسابُ اللغةِ العربيةِ بشكلٍ طبيعيٍّ وشاملٍ في بيئةِ المعهدِ.
وتهدفُ هذه الدراسةِ إلى وصفِ دور المعلمينَ في تشكيلِ البيئةِ اللغويةِ العربيةِ بمعهد والي صاغا عابرعابر فونوروغو ، وتحليلِ العواملِ التي تساندُ وتُعوقُ تنفيذَها. وتتمحورُ هذه الدراسةِ حولَ الكيفيةِ التي يمكنُ للمعلِّمِ أن يكونَ فيها عاملَ تغييرٍ يخلقُ جوًّا تعليميًّا يُشجِّعُ الطلبةَ على التدرُّبِ على استخدامِ اللغةِ العربيةِ في حياتِهم اليوميةِ.
وقد استخدمتِ الدراسةُ منهجًا نوعيًّا من خلالِ دراسةِ الحالةِ، وتمَّ جمعُ البياناتِ باستخدامِ تقنياتِ الملاحظةِ والمقابلاتِ المعمَّقةِ والتوثيقِ. وتمَّ تحليلُ البياناتِ تحليلًا وصفيًّا نوعيًّا، بهدفِ تقديمِ تصويرٍ شاملٍ لاستراتيجياتِ المعلمينَ والديناميكياتِ التعليميةِ التي تحدثُ في الميدانِ.
وقد أظهرتْ نتائجُ البحثِ أنَّ جهودَ المعلمينَ تجسدتْ في استراتيجياتِ التعويدِ، والنمذجةِ اللغويةِ، وتقديمِ التحفيزِ، وإشراكِ الطلبةِ في الأنشطةِ اللغويةِ ذاتِ الطابعِ التطبيقيِّ. وقد ساعدَ في نجاحِ تشكيلِ البيئةِ اللغويةِ دورُ المنظماتِ الطلابيةِ، ودعمُ السياساتِ الإداريةِ للمعهدِ، وثقافةُ المعهدِ الداعمةُ. ومع ذلك، تمَّ رصدُ بعضِ المعوِّقاتِ مثل ضعفِ ثقةِ الطلبةِ بأنفسِهم، ومحدوديةِ امتلاكِهم للمفرداتِ.
وخلصتِ الدراسةُ إلى أنَّ جهودَ المعلمينَ تُعدُّ عاملًا رئيسًا في إنشاءِ بيئةٍ لغويةٍ عربيةٍ فعّالةٍ. وتُعتبرُ التفاعلاتُ اليوميةُ في بيئةِ المعهدِ وسيطًا فعّالًا لتنميةِ عادةِ التحدُّثِ بالعربيةِ. وتُسهمُ هذه الدراسةُ في تطويرِ مقارباتِ تعليمِ اللغةِ العربيةِ القائمةِ على البيئةِ في المعاهدِ الإسلاميةِ والمؤسساتِ التعليميةِ الأخرى.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Yufridal Fitri Nursalam & Muhammad Miftahul Ulum |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 12 Jun 2025 08:51 |
| Last Modified: | 12 Jun 2025 08:51 |
| URI: | http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/33349 |
Actions (login required)
 |
View Item |
