Aisy, Hasna Dila Rihadatul (2025) Manajemen Program Literasi di Madrasah Tsanawiyah negeri 7 Nganjuk. Masters thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
502230033_HASNA DILA RIHADATUL AISY_MPI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Program literasi di Madrasah Tsanawiyah memiliki tujuan yang penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan, namun implementasinya belum berjalan secara optimal. Permasalahan dalam manajemen program literasi di Madrasah Tsanawiyah mencakup aspek-aspek seperti perencanaan yang lemah, kurangnya pelatihan guru, minimnya fasilitas, rendahnya partisipasi siswa, serta kurangnya dukungan dari manajemen, orang tua, dan masyarakat. Oleh karena itu, MTsN 7 Nganjuk menerapkan manajemen program literasi secara efektif dengan menggunakan fungsi manajemen perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan. Dengan manajemen yang tepat, diharapkan program literasi di MTsN 7 Nganjuk ini dapat mencetak generasi yang literat, kritis, dan siap menghadapi tantangan masa depan.
Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan dan menganalisis (1) perencanaan manajemen program literasi di MTsN 7 Nganjuk, (2) pengorganisasian manajemen program literasi di MTsN 7 Nganjuk, (3) pelaksanaan manajemen program literasi di MTsN 7 Nganjuk, dan (4) pengawasan manajemen program literasi di MTsN 7 Nganjuk.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif yang mana data yang dikumpulkan bukan berupa angka melainkan berupa naskah wawancara, catatan lapangan, dan gambaran-gambaran dalam memperoleh data yang akurat. Maka dari itu peneliti menggunakan penelitian ini melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa di MTsN 7 Nganjuk (1) Perencanaan program literasi dilakukan melalui tiga tahap utama, yaitu menetapkan sasaran, identifikasi peserta didik dan penyusunan program, (2) Pengorganisasian program literasi menunjukkan penerapan menyeluruh meliputi pembentukan struktur kerja, pembagian tugas, pendelegasian wewenang, dan koordinasi yang sinergis (3) Pelaksanaan program literasi dilaksanakan secara terstruktur dan berkelanjutan melalui berbagai kegiatan yang telah direncanakan, kemudian keterlibatan peserta didik dengan partisipasi yang tinggi, dan dukungan dari warga sekolah dalam pelaksanaan program literasi ini. (4) Pengawasan program literasi mencakup evaluasi rutin dan perbaikan berkelanjutan.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Athok Fuadi Tintin Susilowati |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 16 Jun 2025 03:59 |
| Last Modified: | 16 Jun 2025 03:59 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/33454 |
Actions (login required)
 |
View Item |
