Mutiah, Ulfi Hidayatul (2025) Manajemen Tenaga Pendidik dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di SMA Negeri 1 Ponorogo. Masters thesis, IAIN PONOROGO.
Preview |
Text
502230054_ULFI HIDAYATUL MUTIAH_MPI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Mutiah, Ulfi Hidayatul, 2025. Manajemen Tenaga Pendidik dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di SMA Negeri 1 Ponorogo. Tesis, Program Studi Manajemen Pendidikan Islam. Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri Ponorogo, Pembimbing: Dr. Ahmad Sulton, M. Pd., Dr Athok Fuadi, M.Pd.
Kata Kunci: Manajemen, Tenaga Pendidik, Mutu Pembelajaran
Penelitian ini menyoroti pada upaya pemerintah dalam meningkatkan kualitas pendidikan melalui kebijakan peraturan yang direncanakan, terarah, dan berkelanjutan. Perkembangan ilmu pengetahuan, dinamika sosial, dan kemajuan teknologi menuntut untuk terus beradaptasi. Dalam hal ini, manajemen tenaga pendidik yang efektif menjadi kunci dalam menentukan keberhasilan lembaga pendidikan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) bagaimana perencanaan tenaga pendidik dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SMA Negeri 1 Ponorogo; (2) bagaimana pembinaan dan pengembangan tenaga pendidik dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SMA Negeri 1 Ponorogo; (3) bagaimana penilaian kinerja tenaga pendidik dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SMA Negeri 1 Ponorogo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian field research berupa studi kasus. Waktu penelitian dimulai pada tanggal 04 Maret 2025 hingga 15 Mei 2025. Adapun teknik pengumpulan data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana. Teknik keabsahan data dengan meningkatkan ketekunan triangulasi.
Hasil dari penelitian ini menunjukan: (1) Kegiatan perencanaan tenaga pendidik dilakukan melalui analisis kebutuhan dengan mempertimbangkan aspek kuantitas dan kualitas. Penerimaan tenaga pendidik melalui jalur pemerintah ASN dan PPPK, serta jalur honorer ketika kebutuhan mendesak. Proses perekrutan jalur honorer dilakukan dengan mempertimbangkan reputasi calon guru, sertifikasi pendidik, berprestasi, dan kesesuaian karakter. (2) Pembinaan dan pengembangan tenaga pendidik dilaksanakan secara berkelanjutan melalui evaluasi rutin mingguan, observasi kelas, pendekatan kekeluargaan oleh kepala sekolah jika ditemukan ketidaksesuaian, serta upaya pengembangan guru melalui Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) serta melalui pelatihan, workshop, bimbingan teknis, dandiklat (daring atau luring). (3) Penilaian kinerja dilaksanakan secara bertahap, seperti penilaian bulanan dengan melalui aplikasi E-Kinerja, per semester melalui Platform Merdeka Mengajar (PMM), dan tahunan melalui mekanisme Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS). Kegiatan ini berdampak positif terhadap pengembangan karir tenaga pendidik yang tercermin melalui pemberian penghargaan dalam bentuk penugasan fungsional seperti penunjukan sebagai wali kelas, maupun promosi jabatan menjadi pengawas atau kepala sekolah. Dampak tersebut turut berkontribusi pada peningkatan mutu pembelajaran yang dibuktikan dalam capaian prestasi peserta didik, termasuk keberhasilan diterima di fakultas kedokteran universitas ternama melalui jalur rapor setiap tahunnya.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ahmad Sulton, Athok Fuadi |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 18 Jun 2025 02:22 |
| Last Modified: | 18 Jun 2025 02:22 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/33852 |
Actions (login required)
 |
View Item |
