Juliyanto, Juliyanto (2025) KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENGEMBANGAN SEKOLAH PENGGERAK DI SDN JOGOROGO 1 KECAMATAN JOGOROGO NGAWI. Masters thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
502230067_JULIYANTO_MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Juliyanto, 2025. Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Sekolah Penggerak Di Sekolah Dasar Negeri (SDN) 1 Jogorogo Kecamatan Jogorogo Ngawi. Tesis, Program Studi Manajemen Pendidikan Islam. Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo. Pembimbing: Prof. Dr. Mukhibat, M. Ag., Dr. Muhammad Ghafar, M. Pd. I
Kata Kunci: Kepemimpinan Kepala Sekolah, Pengembangan Sekolah, Sekolah Penggerak. Pengembangan sekolah penggerak perlu dilakukan guna untuk menyesuaikan dengan perkembangan akademik dan tuntutan masyarakat pada era sekarang. Kepala sekolah memegang peran kunci dalam mengembangkan kualitas pendidikan dengan menerapkan model dan strategi kepemimpinan yang akurat dan tepat guna. Sekolah Dasar Negeri (SDN) 1 Jogorogo Ngawi merupakan salah satu dari dua lembaga lainnya yang dinilai cukup berhasil dalam pengembangan sekolah penggerak. Dalam pelaksanaannya, kepala sekolah di Sekolah Dasar Negeri (SDN) 1 Jogorogo juga menerapkan beberapa strategi dan model kepemimpinan yang digunakan dalam pengembangan sekolah penggerak yang mampu bersaing dengan sekolah penggerak lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis: 1) Strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam mengembangkan sekolah penggerak di Sekolah Dasar Negeri (SDN) 1 Jogorogo, 2) Model kepemimpinan kepala sekolah dalam mengembangkan sekolah penggerak di Sekolah Dasar Negeri (SDN) 1 Jogorogo, 3) Hasil kepemimpinan kepala sekolah dalam mengembangkan sekolah penggerak di Sekolah Dasar Negeri (SDN) 1 Jogorogo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis penelitian kualitatif deskriptif. Yaitu teknik pengumpulan data yang dipakai peneliti dalam penelitian ini adalah teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan analisa data menggunakan teorinya Miles, Huberman dan Saldana yaitu pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini adalah: 1). Strategi yang digunakan kepala sekolah dalam pengembangan sekolah penggerak antara lain: Pertama, menfasilitasi guru dalam mengembangkan intelektualnya melalui kelompok kerja guru dan pelatihan pembuatan modul ajar. Kedua, mendesain pembelajaran siswa berbasis pada digitalisasi. Ketiga, kepala sekolah membuat kebijakan dalam rangka pengenalan serta penanaman cinta terhadap kebudayaan lokal. 2). Model kepemimpinan kepala sekolah dalam sekolah penggerak menggunakan model kepemimpinan transformasional. Kepala sekolah selalu memberikan keteladanan seperti datang dan pulang tepat waktu serta aktif dalam kegiatan sekolah, kepala sekolah yang aktif memberikan motivasi dan arahan kepada rekan kerja, kepala sekolah bertindak sebagai penggagas kurikulum berbasis budaya lokal. 3) Hasil kepemimpinan kepala sekolah antara lain: meningkatkan kompetensi guru melalui komunitas belajar, siswa lebih aktif dan responsif terhadap pembelajaran berbasis digital, dan melalui program berbudaya semua warga sekolah lebih mengenal dan cinta terhadap budaya lokal yang setempat.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Mukhibat dan Ghafar Muhammad |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 19 Jun 2025 06:25 |
| Last Modified: | 19 Jun 2025 06:25 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34030 |
Actions (login required)
 |
View Item |
