Zulqarnain, Muhammad (2025) Manajemen Program Full Day School Berbasis Integrasi Kurikulum Pesantren (Studi Kasus di Madrasah Tsanawiyah Darul Huda Mayak Ponorogo). Masters thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
502230068_Muhammad Zulqarnain_S2 Manajemen Pendidikan Islam.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Integrasi kurikulum pesantren merujuk pada upaya menggabungkan kurikulum khas pesantren yang menekankan pada ilmu-ilmu agama dengan kurikulum pendidikan yang berlaku. Tujuannya adalah untuk menghasilkan lulusan yang tidak hanya memiliki kedalaman ilmu agama, tetapi juga kompeten dalam ilmu pengetahuan umum. Selain itu juga untuk membentuk karakter siswa, menguatkan akhlak siswa, dan untuk mengembangkan potensi siswa yang relevan dengan tuntunan zaman. Salah satu lembaga yang mengintegrasikan kurikulum pesantren pada lembaga adalah Madrasah Tsanawiyah Darul Huda Mayak Ponorogo. Madrasah tersebut terus berupaya mengelola lembaga dengan baik sehingga dapat menyeimbangkan antara kurikulum kemenag dan kurikulum Madrasah Miftahul Huda yang diterapkan.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis manajemen program full day school berbasis integrasi kurikulum pesantren (Studi Madrasah Tsanawiyah Darul Huda Mayak) dengan fokus pembahasan: 1. Perencanaan program, 2. Pelaksanaan program, 3. Evaluasi program.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus yang berlokasi di Madrasah Tsanawiyah Darul Huda Mayak Ponorogo. Objek penelitian adalah manajemen program full day school berbasis integrasi kurikulum pesantren. Adapun metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Kemudian untuk teknik analisis data menggunakan dari Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi: pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan analisis manajemen program full day school berbasis integrasi kurikulum pesantren di Madrasah Tsanawiyah Darul Huda Mayak Ponorogo ditemukan bahwa: 1. Perencanaan: program ini berdasarkan dari kebijakan Madrasah Tsanawiyah Darul Huda Mayak pada tahun 2021 yang menerapkan program full day school berbasis integrasi kurikulum pesantren menguatkan pengetahuan siswa. Adapun kurikulum yang diterapkan adalah kurikulum kemenag dan kurikulum Madrasah Miftahul Huda. 2. Pelaksanaan: pada saat pembelajaran di kelas, siswa mendapatkan berbagai materi pembelajaran sesuai dengan tingkatannya yaitu Fiqih, Qiro’ah Wal Kitabah, Shorof, Tajwid, Akhlak, Nahwu, Tauhid, Faroidh, Falak, Risalatul Mahid, Qowaidul Fiqhiyyah, Mantiq, Ushul Fiqih, Balaghoh, Tafsir, dan Hadits. Pembelajaran di luar kelas siswa melakukan berbagai praktek ibadah yaitu Thoharoh, Sholat, Zakat, mengurus jenazah, Rukyatul Hilal, dan Manasik Haji. 3. Evaluasi: menggunakan beberapa cara diantaranya ujian hafalan nadzom, ujian lisan (syafahi) dan ujian tulis (tahriri). Adapun untuk evaluasi program dilaksanakan setiap awal semester melalui musyawarah guru mata pelajaran (MGMP). Di dalamnya membahas terkait kendala yang terjadi dan solusi yang akan diterapkan berkaitan dengan program.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Umar Sidiq Muhammad Ghafar |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 20 Jun 2025 09:17 |
| Last Modified: | 20 Jun 2025 09:17 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34112 |
Actions (login required)
 |
View Item |
