تطبيق التعليم التفاعلي للغة العربية في الصف الأول في المدرسة الإبتدائية الكوثر دوريساوو فونوروجو

Nornovitasari, Fera (2025) تطبيق التعليم التفاعلي للغة العربية في الصف الأول في المدرسة الإبتدائية الكوثر دوريساوو فونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.

Preview

Text Fera Nornovitasari_202210032_Ethesess.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

الملخص
نورنوفيتاساري، فيرا. ٢٠٢٥. "تطبيق تعليم اللغة العربية التفاعلي في الصف الأول بالمدرسة الابتدائية "الكوثر" بدوريساوو فونوروجو". البحث العلمي، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية وعلوم التعليم، الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرفة: رزقا عليانا مصليحة الماجستيرة.
الكلمات المفتاحية: تعليم اللغة العربية، التعليم التفاعلي، أنشطة التعليم التفاعل، استراتيجية التعليم التفاعل.
التعليم التفاعلي هو تعليم يشارك فيه الطلاب. هذا النوع من التعليم له عدة إيجابيات، منها أن الطلاب لا يكتفون بسماع شرح المعلم، بل يشاركون بنشاط في التحدث وطرح الأسئلة والمناقشة. بالإضافة إلى ذلك، باستخدام هذه الاستراتيجية، يصبح من السهل على الطلاب فهم وذكر المفردات والقواعد النحوية وتركيب الجمل في اللغة العربية.
والهدفان من كتابة هذا البحث هي 1) للتحليل وللتصنيف عن أنشطة تعليم اللغة العربية التفاعلية في الفصل 1 بالمدرسة الإبتدائية الكوثر دوريساوو فونوروجو. 2) للتحليل و للتصنيف عن استراتيجية تعليم اللغة العربية التفاعلية في الصف 1 بالمدرسة الإبتدائية الكوثر دوريساوو فونوروجو.
الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي النهج النوعي من نوع دراسة الحالة. أساليب جمع البيانات تستخدم طريقة المقابلة المنظمة والملاحظة غير المشاركة والتوثيق. ثم تستخدم الباحثة أساليب تحليل البيانات وفقًا لنظرية ميلز هوبرمان وسالدانا. وفقًا لهذه النظرية، تقسم أساليب تحليل البيانات إلى ثلاث مراحل، وهي: تكثيف البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص الاستنتاجات/التحقق. وتستخدم تقنية التثليث لفحص من صحة البيانات.

والنتائجان من هذا البحث هي: 1) تنفيذ أنشطة تعليم اللغة العربية التفاعلي هو عملية إيصال مادة اللغة العربية إلى الطلاب باستخدام الأساليب والوسائل والاستراتيجيات التي تشرك الطلاب بشكل نشط بدنيا وذهنيا وعاطفيا في جو التعلم الممتع والتواصلي والمثمر. وقد جرت أنشطة الاستراتيجية التفاعلية في الصف الأول بالمدرسة الابتدائية "الكوثر" بدوريساوو فونوروجو وفق مراحل متوقعة، حيث قام المدرس بما يلي: الاستعداد، والمعرفة السابقة، والأنشطة التعليمية، وأسئلة الطلاب، ومرحلة الاستقصاء، ومرحلة المعرفة النهائية، والتأمل. 2) استراتيجية تعليم اللغة العربية التفاعلي هي عملية التعليم والتعلم التي تشرك الطلاب من الناحية العقلية والبدنية. واستخدمت استراتيجية تعليم اللغة العربية التفاعلي في الصف الأول بالمدرسة الابتدائية الكوثر دوريساوو فونوروجو طريقة المناقشة، و طريقة التمرين، و طريقة صورة وصورة.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor:	Rizka Eliyana Maslihah
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Perpustakaan Pusat
Date Deposited:	25 Jun 2025 11:27
Last Modified:	25 Jun 2025 11:27
URI:	http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34464

Actions (login required)

View Item