تحليل تعليم اللغة العربية في وحدة أنشطة الطلبة اللغوية بالجامعة الإسلامية الحکومية فونوروجو (مراجعة النظرية البنائية)

MU'IZZ, ABDILLAH (2025) تحليل تعليم اللغة العربية في وحدة أنشطة الطلبة اللغوية بالجامعة الإسلامية الحکومية فونوروجو (مراجعة النظرية البنائية). Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.

Preview

Text 202180001_SKRIPSI ABDILLAH MU'IZZ.pdf - Updated Version Download (1MB) | Preview

Abstract

معز، عبد الله. 2025. تحليل تعليم اللغة العربية في وحدة أنشطة الطلبة اللغوية بالجامعة الإسلامية الحکومية فونوروجو (مراجعة النظرية البنائية) البحث العلمى. قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرف الدكتور الحاج محمد منير الماجستير
الكلمة الأساسية : برنامج العمل ،النطرية البنائية ، أساليب التعليم
اللغة العربية هي احدي من مواد التعليم التي تتطلب فهماً جيدا. كما هو في التعليم الذي يُنفذ في الجامعات، يُطلب من الطلاب تطوير قدراتهم باستخدام منهجيات وأساليب مناسبة لضمان أن يتم التعليم بشكل مثالي ومريح. ومن بين المناهج التي تُعتمد هو منهج البنائية. يُعد منهج البنائية نظرية تعليمية تركز على تعزيز المعرفة بناءً على الخبرات أو الفهم الذي يمتلكه المتعلم، وخاصة في تعليم اللغة العربية. يمكن أن يثير منهج البنائية النشاط والإبداع وتكامل المعرفة أثناء التعليم ، مما يجعل الطلاب أكثر نشاطاً وأسهل في استيعاب المواد المقدمة، وخاصة في مادة اللغة العربية.
التعليم باستخدام منهج نظرية التعليم البنائية يهدف إلى ترقية معرفة وفهم الطلاب مع التركيز على تكامل التعليم للبالغين. ينطبق هذا أيضاً على تعليم اللغة العربية في وحدة أنشطة الطللبة اللغوية في الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. يتم تنفيذ التعليم في وحدة أنشطة الطللبة اللغوية بأساليب فريدة، أولاً، ما يتم التعليم خارج القاعة الدراسية، ثانياً، يعتمد التعليم على برامج عمل تُنفذ بشكل دوري، وثالثاً، الخلفيات الأكاديمية للمشاركين متنوعة، من قسم الدعوة، الاقتصاد، والشريعة. لذلك، إذا تم تحليل هذه الأساليب وخصائص التعليم ، فإنها تعد تطبيقاً لنظرية التعليم البنائية.
تهدف هذا البحث إلى معرفة وتوضيح برامج العمل في تعليم اللغة العربية، وشرح الأساليب المستخدمة في كل برنامج عمل، وتحليل خصائص نظرية التعليم البنائية في عملية التعليم من خلال الأساليب وأهداف برامج العمل المنفذة. تستخدم هذا البحث نهجاً نوعياً وصفياً. يتم فيه جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظات واسترجاع الوثائق. و تقنية تحليل صحة البيانات التي استخدمها الباحثون هي التثليث. بالنسبة للبحث الذي تم إجراؤه في وحدة النشاط الطلابي للغة، أخذ الباحثون عدة برامج عمل تم تنفيذها في الوحدة.
تشير نتائج هذا البحث إلى أن عملية تعليم اللغة العربية في وحدة أنشطة الطلبة اللغوية في الجامعة الإسلامية الحكومية بفونوروجو تستخدم منهج البنائية بناءً على أهداف وخصائص أساليب التعليم التي تُطبق في كل برنامج عمل خلال فترة إدارة واحدة. شكل التعليم المستخدم يعتمد على برامج عمل متفق عليها في فترة إدارة واحدة. كل برنامج عمل يستخدم أساليب تعليمية مختلفة تحمل خصائص نظرية التعليم البنائية.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor:	MOH. MUNIR
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Perpustakaan Pusat
Date Deposited:	15 Jul 2025 01:19
Last Modified:	15 Jul 2025 01:19
URI:	http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35064

Actions (login required)

View Item