تأثير حفظ قواعد النحو الواضح ودوافعية التعلم على نتائج تعلم النحو لدى طالب المعهد الفتوحية بيدنجين فوجاعان عرامبي عاوي

Riskianto, Syahrul (2025) تأثير حفظ قواعد النحو الواضح ودوافعية التعلم على نتائج تعلم النحو لدى طالب المعهد الفتوحية بيدنجين فوجاعان عرامبي عاوي. Masters thesis, IAIN PONOROGO.

Preview

Text 202210093_SYAHRUL RISKIANTO.pdf Download (2MB) | Preview

Abstract

انطارسكي, شهرول. 2025 تأثير حفظ قواعد النحو الواضح ودوافعية التعلم على نتائج التعلم النحو لدى طلاب المعهد الفتوحية بيدنجين فوكانجان عرامبي عاوي. البحث العلمي, قسم تعليم اللغة العربية, كلية التربية والعلوم التعليمية, الجامعة الإسلاميةالحكومية فونوروجو.المشرف أحمد زبيدي الماجستير.
الكلمات الأساسية: حفظ قواعد النحو الواضح, دوافعية التعلم, نتائج تعلم النحو

نتائج التعلم هي القدرات التي يكتسبها الأطفال بعد اجتيازها أنشطة التعليم المعبر عنها في شكل تسجيل تم الحصول عليها من نتائج الاختبار فيما يتعلق بعدد من المواضيع المحددة. واحدة من الأشياء التي التأثير على نتائج تعلم الطلاب، وهي عوامل من داخل الطالب مثل القدرة على التفكير (الحفظ) ودوافع التعلم من خلال الحفظ يمكن للمرء أن يحافظ على المواد المعرفية التي أتقنها ويحافظ عليها وفي الوقت نفسه، فإن دوافعية التعلم هو كل القوة الدافعة الموجودة داخل الفرد والتي تظهر من خلال أنشطة تعلم الطلاب لتحقيق الأهداف المرجوة لكل طالب.

وهذا البحث يهدف إلى: (1) معرفة تأثر حفظ قواعد النحو الواضح في نتائج تعلم النحو.(2) معرفة تأثر دوافعية التعلم في نتائج تعلم النحو. (3) معرفة تأثر حفظ قواعد النحو الواضح ودوافع التعلم في نتائج تعلم النحو.

أما مدخل هذا البحث فهو مدخل البحث الكمي و النوع من البحث يستخدم البحث الإستقضائ(expost facto تستخدم تقنية جمع البيانات طرق الاستبيان والتوثيق. تستخدم تقنية التحليل الإحصائيات الوصفية وتحليل الانحدار الخطي المتعدد.

تظهر نتائج تحليل البيانات ما يلي: (1) وفي حساب حفظ قواعد النحو الواضح تم الحصول على مستوى دلالة 0.883 <0.05. إذن Hoمقبول، وبالتالي ليس هناك تأثير بين حفظ قواعد النحو الواضح على نتائج تعلم النحو. (2) وفي حساب دوافع التعلم، تم الحصول على مستوى أهمية قدره 0.542 <0.05. إذن Ho مقبول، وبالتالي لا يوجد تأثير بين دوافع التعلم على نتائج تعلم النحو.
(3) وفي حساب حفظ قواعد النحو الواضح ودوافع التعلم، تم الحصول على مستوى دلالة 0.729 <0.005. إذن Ho مقبول، وبالتالي ليس هناك تأثير بين حفظ قواعد النحو الواضح و دوافع التعلم على نتائج تعلم النحو.

Item Type:	Thesis (Masters)
Thesis Supervisor:	Ahmad Zubaidi
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Perpustakaan Pusat
Date Deposited:	26 Nov 2025 08:24
Last Modified:	26 Nov 2025 08:24
URI:	http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35800

Actions (login required)

View Item