Maesaroh, Liana (2025) Manajemen Kurikulum Terintegrasi Pesantren dan Nasional Di SMK Roudlotul Huda Magetan. Masters thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
LIANA MAESAROH_502230011.pdf Download (3MB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan lembaga pendidikan kejuruan untuk menyesuaikan kurikulum dengan perkembangan zaman, tuntutan industri, serta ciri khas pendidikan pesantren. SMK Roudlotul Huda Magetan merupakan salah satu sekolah yang menerapkan integrasi antara kurikulum pesantren, Kurikulum Merdeka, dan kurikulum kejuruan. Integrasi tersebut menjadi penting agar karakter religius pesantren tetap terjaga sekaligus memenuhi kompetensi nasional yang ditetapkan pemerintah. Perubahan ini menuntut sekolah kejuruan untuk menghadirkan model pembelajaran yang relevan, fleksibel, dan tetap berakar pada nilai-nilai keagamaan.
Tujuan penelitian ini mencakup: (1) Menguraikan perencanaan kurikulum terintegrasi pesantren dan nasional di SMK Roudlotul Huda Magetan (2) Menjelaskan pelaksanaan kurikulum terintegrasi pesantren dan nasional di SMK Roudlotul Huda Magetan (3) Mengidentifikasi bentuk evaluasi kurikulum terintegrasi pesantren dan nasional di SMK Roudlotul Huda Magetan.
Untuk menjawab pertanyaan di atas peneliti menggunakan jenis penelitian studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data melalui tahap, pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan/verifikasi. Serta pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa, (1) Perencanaan kurikulum terintegrasi pesantren dan nasional di SMK Roudlotul Huda Magetan dimulai dari penerimaan kurikulum dari kemendikbudristek dan juga adanya kurikulum pesantren, kemudian pembentukan tim materi, pemilihan tenaga pendidik yang profesional. (2) Pelaksanaan kurikulum terintegrasi di SMK Roudlotul Huda Magetan, memperlihatkan adanya perpaduan pembelajaran Mabādi’ul Fiqhiyyah, Tarikh Nabi, Arba’in Nawawi, Akhlakul lil Bannat, serta Yanbu’a dengan mata pelajaran umum melalui model-model integrasi kurikulum yang disampaikan Robin Fogarty. Keenam model yang ditemukan connected, sequenced, shared, webbed, integrated, dan immerse membuktikan bahwa pembelajaran keagamaan dapat menjadi penguat kompetensi siswa dalam kurikulum nasional. (3) Evaluasi kurikulum terintegrasi pesantren dan nasional di SMK Roudlotul Huda Magetan dilakukan mulai dari pengawasan internal oleh kepala sekolah beserta wakil, kegiatan evaluasi tenaga pendidik berupa supervisi, dan evaluasi peserta didik berupa Asesmen Sumatif Tengah Semeseter (ASTS) dan Asesmen Sumatif Akhir Semester (ASAS).
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Nur Rahmi Sonia |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 04 Dec 2025 02:00 |
| Last Modified: | 04 Dec 2025 02:00 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/35897 |
Actions (login required)
 |
View Item |
