Minan, M. Khoirul (2025) تحليل الإطار الأوروبي المرجعي المشترك (CEFR) في تنفيذ تعليم مهارة الكلام لطلاب الجدد في معهد الإيمان الإسلامي للبنات فونوروغو. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
202200098_M. KHOIRUL MINAN_PBA.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
يلعب تعليم اللغة العربية في المعهد دوراً مهماً في تشكيل قدرة الطلاب على التواصل بنشاط باللغة العربية. ومع ذلك، في الممارسة العملية، غالباً ما تكون مهارة الكلام هي الجانب الأصعب في إتقان اللغة، خاصة بالنسبة للطلاب الجدد الذين لم يعتادوا بعد على استخدام اللغة العربية في حياتهم اليومية. تحدث هذه الظاهرة أيضًا في معهد الإيمان الإسلامي للبنات فونوروغو، حيث يتعين على طلاب الجدد التكيف مع بيئة مكثفة تتحدث اللغة العربية. لذلك، هناك حاجة إلى إطار موضوعي لتحليل قدرة طلاب الجدد على الكلام بطريقة موحدة.
تهدف هذا البحث إلى وصف تنفيذ تعليم مهارة الكلام للطلاب الجدد في معهد الإيمان الإسلامي للبنات فونوروغو وتحليل مهارتهم في الكلام بناءً على الإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات (CEFR) في المستوي المبتدئ، وهو A1 و A2.
استخدم هذا البحث المنهجية الوصفية النوعية. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والتوثيق واختبار مهارة الكلام باستخدام معايير CEFR. تم تحليل البيانات من خلال تقليل البيانات وعرضها واستخلاص النتائج، وتم اختبار صحتها من خلال الملاحظة المطولة وزيادة الدقة والاجتهاد والتثليث التقني.
تشير نتائج البحث إلى أن تعليم مهارة الكلام في معهد الإيمان الإسلامي للبنات فونوروغو قد طبق بشكل ضمني المبادئ الأساسية للإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات من خلال نهج عملي وأنشطة لغوية تواصلية مثل لعب الأدوار والحوار الثنائي والمحادثة السياقية. يستخدم المعلمون اللغة العربية بشكل نشط خلال الدرس، ويتم منح الطلاب العديد من الفرص للتفاعل الشفهي. ومع ذلك، فإن تطبيق CEFR ليس منهجيًا بعد لأنه لا يوجد منهج دراسي أو مقرر دراسي أو معايير تقييم موحدة تستند إلى CEFR. استنادًا إلى نتائج اختبار مهارة الكلام، فإن قدرة مهارة الكلام لدى طلاب الجدد هي في المستوى A1-A2 أو فئة مستخدم اللغة المبتدئ في CEFR. تشمل العوامل الداعمة للتعلم استخدام الأساليب التواصلية والأنشطة اللغوية خارج الفصل الدراسي، مثل المحادثة وإلقاء المفردات والمحاضرة، في حين أن العوامل المعيقة الرئيسية هي محدودية المفردات والخوف من ارتكاب الأخطاء والافتقار إلى بيئة لغوية طبيعية.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ahmad Bashori |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 08 Dec 2025 01:45 |
| Last Modified: | 08 Dec 2025 01:45 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/36067 |
Actions (login required)
 |
View Item |
