Junaida Nur, Kholidah (2025) استخدام(ChatGPT) كوسيلة التعليم الذاتي للطلاب في تحسين مهارة الكتابة (دراسة حالة لطلاب قسم تعليم اللغة العربية بمعهد دار السلام باعونساري فونوروجو)..(TAMBAHKAN MATERAI PADA LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI ETHESIS, UPLOAD ULANG).. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
Ethesis 2025_Junaida Nur KHolidah_202210043_PBA B.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
يواجه معهد دار السلام باعونساري فونوروجو تحدياتٍ في تطوير قدرات الكتابة لدى طلاب قسم في تعليم اللغة العربية. ومن بين المشكلات التي تظهر: الدافعية للتعلم, نقص الوقت للتدريب على الكتابة خارج الفصل و يعاني الطلاب من قلة المصادر التعليمية الكافية. أدّى التطور السريع للعصر إلى تزايد حاجة الطلاب إلى تعلم اللغة العربية. ولذلك، يلزم وجود وسائل تعليمية مبتكرة وفعالة، مثل ChatGPT ، لدعم التعلم الذاتي وتحسين قدراتهم في كتابة اللغة العربية.
يهدف هذا البحث إلى تحليل (1) معرفة كيفية استخدام ChatGPT كوسيلة التعليم الذاتي من قبل طلاب معهد دار السلام باعونساري في فونوروجو (2) يصف البحث مستوى مهارة الكتابة لدى طلاب قسم تدريس اللغة العربية بمعهد دار السلام بنغونساري بونوروغو في سياق استخدام ChatGPT كوسيلة للتعلم الذاتي (3) كشف التحديات التي تواجه الطلاب في استخدام المحول التوليدي المدرب مسبقًا للدردشة ChatGPT لأغراض التعليم بمعهد دار السلام باعونساري في فونوروجو.
تستخدم هذه الدراسة منهجًا نوعيًا بتصميم دراسة حالة، وتشمل تقنيات جمع البيانات مثل المقابلات والملاحظات والتوثيق. وقد تم تحليل البيانات من خلال تكثيف البيانات، وعرضها، واستخلاص الاستنتاجات. وتم ضمان صلاحية البيانات من خلال إطالة فترة المشاركة، والملاحظة المستمرة، والتثليث.
يمكن إستنتاج البحث إلى ما يلي: (1) في استخدام ChatGPT, بناءً على نتائج المقابلات، يمكن الاستنتاج أن ChatGPT لديه القدرة ليكون وسيلة تعليمية مستقلة فعالة في تطوير مهارات كتابة اللغة العربية لدى طلاب التربية العربية في معهد دار السلام باعونساري فونوروجو. (2) في مهارة الكتابة, معهد دار السلام الطريقة التقليدية التي تعتمد على التوجيه المباشر، بدلاً من الاعتماد على التكنولوجيا ChatGPT ، وذلك لتجنب حدوث اعتماد مفرط على الأدوات الرقمية. (3) في التحديات, يوفر استخدام ChatGPT في معهد دار السلام باعونساري فونوروجو فوائد للطلاب في التعلم الذاتي، وخاصة لفهم المواد الدراسية وإنجاز المهام الجامعية. ومع ذلك، هناك عدة تحديات في تطبيقه تشمل هذه التحديات احتمالية انخفاض الإبداع في الكتابة، والقيود في الفهم العميق لسياق اللغة العربية وغير ذلك.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Agus Tricahyo |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 06 Apr 2026 01:20 |
| Last Modified: | 06 Apr 2026 01:20 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/36810 |
Actions (login required)
 |
View Item |
