تحليل القيم الأخلاقية في تطوير مهارة الكلام لدى الطلاب بالمدرسة معارف الإصلاح المتوسطة الإسلامية بونكال فونوروجو

Rosyidi Yanto, Benny (2026) تحليل القيم الأخلاقية في تطوير مهارة الكلام لدى الطلاب بالمدرسة معارف الإصلاح المتوسطة الإسلامية بونكال فونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, UIN KIAI AGENG MUHAMMAD BESARI PONOROGO.

Preview

Text SKRIPSI BENNY ROSYIDI YANTO PUBLIKASI.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

الملخص

راشدي ينطو, بيني. 2026. تحليل القيم الأخلاقية في تطوير مهارة الكلام لدى الطلاب بالمدرسة معارف الإصلاح المتوسطة الإسلامية بونكال فونوروجو. البحث العلمي, قسم تعليم اللغة العربية, كلية التربية و العلوم التعليمية, جامعة كياهى أغينج محمد بشارى الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرف: أحمد زبيدي الماجستير.
الكلمة الأساسية : القيمُ الأخلاقيّةُ, مهارة الكلام, تعليم اللغة العربية.
تنطلقُ هذهِ الدراسةُ من أهميّةِ تنميةِ مهارةِ الكلامِ بوصفِها كفاءةً أساسيّةً في تعليمِ اللغةِ العربيّةِ، إذ لا تتأثّرُ بالجوانبِ اللغويّةِ فحسب، بل تتأثّرُ أيضًا بالعواملِ الاجتماعيّةِ والثقافيّةِ، ولا سيّما القيمُ الأخلاقيّةُ السائدةُ في بيئةِ المدرسةِ. وفي مدرسةِ متوسّطةِ معارفِ الإصلاحِ بونكال بونوروغو، تُسهمُ قيمٌ مثلُ الأدبِ، والتواضعِ، والتحفّظِ في التحدّثِ في تشكيلِ شخصيّةِ الطلّابِ التي تميلُ إلى السلبيّةِ، ممّا يُشكّلُ تحدّيًا في تنميةِ مهارةِ التحدّثِ باللغةِ العربيّةِ.
تهدفُ هذهِ الدراسةُ إلى: (1) تحليلِ أشكالِ القيمِ الأخلاقيّةِ وتصنيفِها التي يتمُّ استبطانُها في تعليمِ مهارةِ الكلامِ، (2) تحديدِ استجاباتِ الطلّابِ ومستوى مشاركتِهم تجاهَ تطبيقِ تلكَ القيمِ الأخلاقيّةِ، (3) وصفِ استراتيجياتِ المعلّمِ في دمجِ القيمِ الأخلاقيّةِ ضمنَ تعليمِ مهارةِ التحدّثِ باللغةِ العربيّةِ.
أمّا هذهِ الدراسةُ فقد صُمِّمَت باستخدامِ المنهجِ الكيفيِّ ذي الطابعِ الوصفيِّ. وقد جُمِعَتِ البياناتُ من خلالِ الملاحظةِ، والمقابلةِ، والتوثيقِ. ويشملُ المشاركونَ في هذهِ الدراسةِ طلابَ ومعلّمَ اللغةِ العربيّةِ للصفِّ السابعِ (أ) في مدرسةِ متوسّطةِ معارفِ الإصلاحِ بونكال بونوروغو. ثمّ حُلِّلَت بياناتُ البحثِ باستخدامِ نموذجِ تحليلِ ميليز و هوبيرمان، الذي يتضمّنُ تكثيفَ البياناتِ، وعرضَها، واستخلاصَ النتائجِ.

نتائج هذا البحث هي: (1) القيمَ الأخلاقيّةَ الظاهرةَ يمكنُ تصنيفُها إلى نوعينِ، وهما: قيمٌ أخلاقيّةٌ مُعيقةٌ مثلُ الحياءِ، والخوفِ من الخطأِ، والمبالغةِ في الحذرِ، وقيمٌ أخلاقيّةٌ بنّاءةٌ مثلُ الأدبِ والانضباطِ. وقد كان لهذهِ القيمِ أثرٌ في انخفاضِ مستوى الجرأةِ، والطلاقةِ، والعفويّةِ لدى الطلّابِ في التحدّثِ باللغةِ العربيّةِ. (2) أنّ استجابةَ الطلّابِ تجاهَ عمليّةِ التعلّمِ ما تزالُ تميلُ إلى السلبيّةِ مع انخفاضِ مستوى المشاركةِ. (3) أنّ المعلّمَ يعتمدُ استراتيجياتٍ تكيّفيّةً من خلالِ تهيئةِ بيئةٍ تعليميّةٍ مُلائمةٍ، وتقديمِ الدافعيّةِ، واستخدامِ أسلوبِ المحادثةِ، فضلًا عن تطبيقِ التعلّمِ القائمِ على تنميةِ المفرداتِ بشكلٍ تدريجيٍّ.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor:	Ahmad Zubaidi L.C, M.Pd
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Perpustakaan Pusat
Date Deposited:	30 Apr 2026 04:28
Last Modified:	30 Apr 2026 04:28
URI:	http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/37330

Actions (login required)

View Item