تطبيق وسيلة الرسوم المتحركة باللغة العربية لترقية مهارة الاستماع لدى طلاب الصف الحادي عشر في مدرسة مفتاح العلوم العالية الإسلامية دولوفو ماديون

Hafifi, M. Arif Faisal (2026) تطبيق وسيلة الرسوم المتحركة باللغة العربية لترقية مهارة الاستماع لدى طلاب الصف الحادي عشر في مدرسة مفتاح العلوم العالية الإسلامية دولوفو ماديون. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.

Preview

Text 202220053_M. Arif Faisal Hafifi_PBA.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

محمد عارف فيصال حفيفي, 2026."تطبيق وسيلة الرسوم المتحركة باللغة العربية لترقية مهارة الاستماع لدى طلاب الصف الحادي عشر في مدرسة مفتاح العلوم العليه الإسلامية دولوفو ماديون ".البحث العلمي, قسم تعليم اللغة العربية,كلية التربية والعلوم التعليمية, جامعة كيباهي أغينج محمد بشاري الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرف الدكتور الحاج أجوس تري تشاهيو الماجستير
الكلمة الأساسية : وسيلة الرسوم المتحركة, مهارة الاستماع, سمعي بصري
تهدف هذه الدراسة إلى وصف تطبيق وسيلة الفيلم الكرتوني باللغة العربية في تعليم مهارة الاستماع، وتحليل العوامل الداعمة والمعيقة له لدى طلاب الصف الحادي عشر بمدرسة مفتاح العلوم الثانوية الإسلامية. وجاءت هذه الدراسة انطلاقًا من ضعف قدرة الطلاب على مهارة الاستماع في تعليم اللغة العربية، حيث لا يزال التدريس يهيمن عليه الأسلوب التقليدي مع قلة الاستفادة من الوسائل السمعية البصرية بشكل أمثل. وقد تم اختيار وسيلة الفيلم الكرتوني لكونها تجمع بين العنصرين السمعي والبصري، مما يساعد الطلاب على فهم معاني العبارات في سياقها بصورة جذابة ومشوقة.
استخدمت هذه الدراسة المنهج الكيفي بنوع دراسة الحالة. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والتوثيق. وشملت عينة البحث معلم اللغة العربية وطلاب الصف الحادي عشر بمدرسة مفتاح العلوم الثانوية الإسلامية. أما تحليل البيانات فتم وفق نموذج مايلز وهوبرمان الذي يتضمن تقليل البيانات، وعرضها، واستخلاص النتائج.
وأظهرت نتائج الدراسة أن تطبيق وسيلة الفيلم الكرتوني باللغة العربية تم من خلال ثلاث مراحل، وهي: مرحلة الإعداد، ومرحلة التنفيذ، ومرحلة التقويم. ففي مرحلة الإعداد قام المعلم بمواءمة المادة الدراسية مع أدوات التعليم واختيار الفيلم الكرتوني المناسب لأهداف التعلم. وفي مرحلة التنفيذ جرت عملية التعليم عبر أنشطة تمهيدية ورئيسة وختامية، مع اعتماد استراتيجية عرض الفيلم مرتين لتعميق فهم الطلاب. أما في مرحلة التقويم، فقد طرح المعلم أسئلة، وأدار مناقشات، وكلف الطلاب بتلخيص محتوى الفيلم لقياس مدى استيعابهم.
وقد ثبت أن تطبيق هذه الوسيلة يسهم في زيادة اهتمام الطلاب ودافعيتهم، وتحسين فهمهم لمهارة الاستماع. ومن العوامل الداعمة في تطبيق وسيلة الفيلم الكرتوني: دعم مدير المدرسة، وجاهزية المعلم وإبداعه، ودافعية الطلاب، وتوافر المرافق والتجهيزات مثل المختبر، وجهاز العرض، ومكبرات الصوت. أما العوامل المعيقة فتشمل سرعة الحوار في الفيلم، وتفاوت قدرات الطلاب، والمشكلات التقنية في الأجهزة، إضافة إلى عدم ملاءمة أجواء الفصل أحيانًا. وبوجه عام، تُعد وسيلة الفيلم الكرتوني باللغة العربية بديلًا تعليميًا فعالًا في تنمية مهارة الاستماع بصورة أكثر جذبًا وسياقية بمدرسة مفتاح العلوم الثانوية الإسلامية.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor:	Agus Tricahyo
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Perpustakaan Pusat
Date Deposited:	29 Apr 2026 07:05
Last Modified:	29 Apr 2026 07:05
URI:	http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/37331

Actions (login required)

View Item