تطبيق برنامج نادى اللغة العربية في النشاط اللاصفي في تحسين مهارة الكلام الطلاب في المدرسة المتواسطة الإسلامية الإسلام جوريسان ملارك فونوروجو

Habibina, Muzaki Rhenaldi (2026) تطبيق برنامج نادى اللغة العربية في النشاط اللاصفي في تحسين مهارة الكلام الطلاب في المدرسة المتواسطة الإسلامية الإسلام جوريسان ملارك فونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.

Preview

Text 202220067_MUZAKI RHENALDI HABIBINA_PENDIDIKAN BAHASA ARAB.pdf Download (1MB) | Preview

Abstract

الملخص
حبيبنا، مزكي رينلدي. ٢٠٢٦. تطبيق برنامج نادى اللغة العربية في النشاط اللاصفي في تحسين مهارة الكلام الطلاب في المدرسة المتواسطة الإسلامية الإسلام جوريسان ملارك فونوروجو. البحث العلمي. قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التعليمية، جامعة كياهي أغينغ محمد بشاري الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرف: الدكتور أحمد مجيب، الماجستير.
الكلمات الرئيسيات: نادي اللغة العربية، مهارة الكلام، النشاط اللاصفي، الطريقة المباشرة.

تعد مهارة الكلام إحدى الركائز الأساسية في إتقان اللغة العربية، إلا أنها غالبا ما تكون التحدي الأكبر للطلاب في البيئة المدرسية. وفي المدرسة "الإسلام" جوريسان، تتمثل العوائق الرئيسية المكتشفة في وجود عوائق وجدانية مثل القلق اللغوي، والخوف من الخطأ، وكذلك نقص الثقة بالنفس لدى الطلاب عند مطالبتهم بالتواصل بشكل نشط. بالإضافة إلى ذلك، فإن ندرة البيئة اللغوية الداعمة خارج ساعات الدراسة الرسمية تؤدي إلى انخفاض وتيرة الممارسة الشفهية للطلاب. وكحل لهذه المشكلات، تنفذ المدرسة برنامج النشاط اللاصفي " نادى اللغة العربية " بنمط مشاركة على نطاق مصغر من أجل تقليل السلبية وتوسيع مساحة التفاعل لكل فرد.
يهدف هذا البحث إلى تحقيق الأمور الآتية: 1) وصف نموذج تطبيق برنامج نادى اللغة العربية في تعليم مهارة الكلام في المدرسة الثانوية الإسلامية "الإسلام" جوريسان ملارك فونوروجو. 2) وصف وتحليل كفاءة الطلاب في مهارة الكلام من خلال برنامج جماعة اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية "الإسلام" جوريسان ملاراك فونوروجو.
نوع البحث المستخدم هو البحث الكيفي بالمنهج الوصفي. وتم تنفيذ تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة بالمشاركة السلبية لمراقبة ديناميكية التفاعل، والمقابلات المتعمقة مع المشرف والمشاركين، ودراسة الوثائق المتعلقة بالإدارة وسجلات تقدم البرنامج. وتم فحص صحة البيانات باستخدام تثليث المصادر والمنهج لضمان صدق النتائج. أما تقنية تحليل البيانات فتشير إلى النموذج التفاعلي لمايلز وهوبيرمان، والذي يتضمن مراحل اختزال البيانات، وعرض البيانات بشكل منهجي، واستخلاص النتائج.
أظهرت نتائج البحث نتيجتين رئيسيتين: 1) أن نموذج البرنامج عبر ثلاث مراحل؛ التخطيط الموجه لحفظ المفردات اليومية، والتنفيذ المعتمد على الطريقة المباشرة والتعلم الممتع .(Fun Learning) لتكميل ممارسة الكلام، والتقويم التكويني القائم على الأداء الفعلي والتصحيح الداعم. 2) أثمر البرنامج تأثيرا إيجابيا في ثلاثة أنحاء؛ نحو اللغوي بترقية دقة النطق (مخارج الحروف) وإتقان المفردات، نحو النفسي بتعزيز الشجاعة والثقة بالنفس، نحو الإجرائي بتقليص وقت الاستجابة والتعود على التفكير بالعربية مما يحقق طلاقة كلام طبيعية وعفوية.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor:	Ahmad Mujib
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Perpustakaan Pusat
Date Deposited:	04 Jun 2026 01:33
Last Modified:	04 Jun 2026 01:33
URI:	http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/38579

Actions (login required)

View Item