تطوير أدوات معيار تقويم نشاط تدريب الخطابة لمعرفة مهارة الكلام لطالبات معهد المودّة فونوروجو

Azizah, Umniyati Khanza (2026) تطوير أدوات معيار تقويم نشاط تدريب الخطابة لمعرفة مهارة الكلام لطالبات معهد المودّة فونوروجو. Masters thesis, UIN Ponorogo.

Preview

Text 504240011_Umniyati K.A_PBA Pasca.pdf Download (26MB) | Preview

Abstract

خنساء عزيزة، امنية. 2026. تطوير أدوات معيار تقويم نشاط تدريب الخطابة لمعرفة مهارة الكلام لطالبات معهد المودّة فونوروجو. رسالة الماجستير. قسم تعليم اللغة العربية الدراسات العليا جامعة كياي أجينج محمد بساري الإسلامية الحكومية فونوروجو المشرف الأول : الدكتور الحاج أجوس تري تشاهيو الماجستير. الدكتور محمد نصر الله الماجستير.
الكلمات المفتاحية: تطوير أداة التقويم، مهارة الكلام، تدريب الخطابة.
يُعَدُّ تقويم مهارة الكلام في نشاط تدريب الخطابة من الجهود المهمة في تنمية القدرة التواصلية لدى الطالبات. غير أن تنفيذ تقويم نشاط تدريب الخطابة في معهد المودّة للبنات ما يزال يواجه بعض التحديات، ولا سيما عدم توافر أداة تقويم منظَّمة ذات معايير واضحة. إذ تميل عملية التقويم إلى الطابع الذاتي، وذلك بسبب عدم صياغة مؤشرات التقييم ونطاق الدرجات بصورة منهجية. وقد يؤدي هذا الوضع إلى اختلاف التفسير بين المقوِّمين، كما يؤثر في درجة الاتساق عند قياس مهارة الكلام لدى الطالبات. لذلك، تبرز الحاجة إلى تطوير أداة تقويم أكثر منهجية وموضوعية لدعم عملية تقييم مهارة الكلام في نشاط تدريب الخطابة.
وتهدف هذه الدراسة إلى: (1) وصف تنفيذ تقويم نشاط تدريب الخطابة في قياس مهارة الكلام لدى الطالبات، و(2) تطوير أداة تقويم للمحاضرة قائمة على الروبرك (Rubric) تكون صالحة للاستخدام في تقويم مهارة الكلام لدى الطالبات في معهد المودّة للبنات. (3) لمعرفة مستوى صلاحية وفعالية أداة التقويم القائمة على الروبريك التي تم تطويرها في نشاط المحاضرة..
استخدم هذا البحث منهج البحث والتطوير (Research and Development / R&D) وفق نموذج ديك وكاري (Dick and Carey)، ولا سيما في مرحلة التقويم التكويني. وتشمل مراحل التقويم التكويني: تحكيم الخبراء، والتجربة الفردية، وتجربة المجموعة الصغيرة، والتجربة الميدانية. أمّا أساليب جمع البيانات فقد تمثّلت في الملاحظة، والمقابلة، والاستبانة، والوثائق. وتكوّنت عيّنة البحث من خبراء المادة، وخبراء التقويم، ومشرفات نشاط تدريب الخطابة، وطالبات معهد المودّة للبنات. وقد تم تحليل البيانات باستخدام الأسلوب الوصفي الكمي والكيفي لمعرفة مستوى الصدق، والصلاحية، وفعالية الأداة المطوَّرة.
وأظهرت نتائج البحث أنّ أداة التقويم القائمة على الرُّوبريك التي تم تطويرها تتمتع بدرجة عالية جدًّا من الصلاحية والفعالية. وقد ثبت ذلك من خلال نتائج تحكيم الخبراء التي بلغت نسبتها 96٪. كما أظهرت نتائج التجربة الفردية نسبة 81٪ ، وتجربة المجموعة الصغيرة نسبة 88.69٪ ضمن فئة ، بينما بلغت نسبة التجربة الميدانية 92٪ ضمن فئة. وبناءً على ذلك، تبيّن أنّ أداة التقويم القائمة على الرُّوبريك المطوَّرة صالحة وفعّالة للاستخدام في نشاط تدريب الخطابة لقياس مهارة الكلام لدى طالبات معهد المودّة للبنات.

Item Type:	Thesis (Masters)
Thesis Supervisor:	Agus Tri Cahyo M. Nasrullah
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Program Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Perpustakaan Pusat
Date Deposited:	05 Jun 2026 04:34
Last Modified:	05 Jun 2026 04:34
URI:	http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/38643

Actions (login required)

View Item