Syahadati, Nurul Al (2026) تطبيق وسيلة Question Card في تعليم اللغة العربية الصف العاشر بالمدرسة العالية الإسلامية الحكومية ٢ فونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
202210069_NURUL AL SYAHADATI_PENDIDIKAN BAHASA ARAB.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
الشهادة ،نورو. تطبيق وسيلة Question Card في تعليم اللغة العربية الصف العاشر بالمدرسة العالية الإسلامية الحكومية 2 فونوروجو العام الدراس 2025/2026. البحث العلمي ،قسم تعليم اللغة العربية ،كلية التربية وعلوم التعليمية، الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروجو. المشرف: الدكتور يفردال فطری نور سلام الماجستير.
كلمات الأساسيات: بطاقات الأسئلة الإعلامية، التخطيط، التنفيذ، التقويم
تُعد الوسائل التعليمية أدوات مساعدة لا تقتصر على توضيح المادة فحسب، بل
تعمل أيضًا على تعزيز دافع الطلاب ومشاركتهم، مما يجعل التعليم أكثر فائدة وسهولة في الفهم، لا سيما في تعليم اللغة العربية الذي يتطلب ممارسة لغوية مستمرة. ومن الوسائل التي تستوفي هذه الخصائص question card، التي يمكن أن تساعد الطلاب على التعليم بطريقة أكثر تفاعلية وتواصلية في تعليم اللغة العربية. ومع ذلك، فإن تعليم اللغة العربية في الممارسة العملية لم يصل بعد إلى المستوى الأمثل تمامًا نظرًا لوجود فجوة بين استخدام الوسائل التعليمية وتطبيق التعليم النشط، مما يؤثر على انخفاض مستوى نشاط الطلاب وثقتهم بأنفسهم، كما هو الحال في مدرسة MAN 2 فونوروجو
يهدف هذه الدراسة إلى وصف استخدام وسائط بطاقات الأسئلة في تعلم اللغة العربية في الصف العاشر MAN 2 فونوروجو، والتي تشمل: (1) تخطيط استخدام وسائط بطاقات الأسئلة، (2) تنفيذ استخدام وسائط بطاقات الأسئلة، و(3) تقييم استخدام وسائط بطاقات الأسئلة في تعلم اللغة العربية في الصف العاشر MAN 2 فونوروجو.
استخدمَ هذا البحثُ المنهجَ الكيفيَّ بنوعِ البحثِ الوصفيِّ. وأُجريَ البحثُ في MAN 2 فونوروجو، وكانَ أفرادُ البحثِ معلِّمَ اللغةِ العربيةِ وطلابَ الصفِّ العاشرِ. وتمَّ جمعُ البياناتِ من خلالِ الملاحظةِ، والمقابلةِ، والوثائقِ. أمَّا تحليلُ البياناتِ فقد استُخدِمَ فيه نموذجُMiles و Hubermanالذي يشملُ تقليلَ البياناتِ، وعرضَ البياناتِ، واستخلاصَ النتائجِ. وللتحقُّقِ من صحَّةِ البياناتِ، استخدمَ هذا البحثُ التثليثَ في المصادرِ والتثليثَ في التقنياتِ
أظهرت نتائج البحث ما يلي: (1) تم التخطيط من خلال إعداد أدوات تعليمية ووسائط تتناسب مع المادة الدراسية. (2) جرت عملية التدريس بشكل تفاعلي من خلال أنشطة مطابقة البطاقات والمناقشة وتكوين الجمل، مما أدى إلى زيادة مشاركة الطلاب. (3) تم التقييم خلال عملية التدريس وفي نهايتها من خلال المراجعة والتغذية الراجعة والاختبارات اليومية التي شملت جوانب المفردات والكتابة والقواعد. تشير استنتاجات البحث إلى أن استخدام وسيلة بطاقات الأسئلة يمكن أن يزيد من نشاط الطلاب وفهمهم في تعليم اللغة العربية، على الرغم من وجود بعض العقبات مثل انخفاض الثقة بالنفس ومحدودية المفردات. ولذلك، فإن هناك حاجة إلى إدارة واستراتيجيات تعليمية مناسبة حتى يكون استخدام الوسائل أكثر فعالية.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Yufridal Fitri Nursalam |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 09 Jun 2026 02:08 |
| Last Modified: | 09 Jun 2026 02:08 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/38939 |
Actions (login required)
 |
View Item |
