Mujtahidah, Nuraini (2026) تحليل أنشطة اللغة التواصلية في كتاب اللغة العربية للصف السابع في المدرسة الثانوية على أساس الإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات (CEFR). Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
This is the latest version of this item.
Preview |
Text
SKRIPSI AINI PBA e-theses.pdf Download (17MB) | Preview |
Abstract
نور عيني مجتهدة. 2026. تحليل أنشطة اللغة التواصلية في كتاب اللغة العربية للصف السابع في المدرسة الثانوية على أساس الإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات (CEFR). البحث العلمي. قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التعليمية، الجامعة كياهي أغينج محمد بشاري الإسلامية الحكومية فونوروغو. المشرف:
الكلمات المفتاحية: أنشطة اللغة التواصلية، الكتاب المدرسي، اللغة العربية، CEFR
يُظهر تطور نظرية تعليم اللغة تحولاً في النموذج من النهج البنيوي إلى النهج التواصلي. يُعد الكتاب المدرسي أحد المكونات الرئيسية في عملية تعليم اللغة، حيث يعمل كمصدر للمواد التعليمية وكدليل لأنشطة التعليم في الفصل الدراسي. لذلك، من المهم فهم نسبة وخصائص أنشطة التواصلية المقدمة في الكتاب المدرسي باعتبارها أحد المصادر الرئيسية للتعليم. يوفر الإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات (CEFR) إطارًا يركز على استخدام اللغة بشكل تواصلية من خلال مفهوم أنشطة اللغة التواصلية (CLA) التي تشمل أربع فئات رئيسية، وهي التلقي، والإنتاج، والتفاعل، والوساطة. لذلك، فإن تحليل الأنشطة التواصلية في كتاب اللغة العربية يصبح مهمًا لمعرفة مدى دعم الأنشطة التعليمية المقدمة لتنمية الكفاءات التواصلية وفقًا لمعايير CEFR، خاصة في المستوى الأساسي A1
يهدف كتابة هذا البحث لمعرفة وتصنيف أنشطة اللغة التواصلية في كتاب اللغة العربية للصف السابع في المدرسة الثانوية ولمعرفة تناسب أنشطة اللغة التواصلية في كتاب اللغة العربية للصف السابع في المدرسة الثانوية استنادا على الإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات المستوى A1.
تستخدم هذه الدراسة نهجًا نوعيًا من نوع الدراسات المكتبية. والنهج المتبع هو نهج وصفي تحليلي. أما أساليب جمع البيانات في هذا البحث فيعتمد على التوثيق. أما بالنسبة لتحليل البيانات، فيستخدم هذا البحث تحليل المحتوى وفقًا للمراحل التي حددها كلاوس كريبندورف، والتي تشمل: الوحدة وأخذ العينات والترميز والتقليل والاستدلال والسرد.
بناءً على نتائج الدراسة بعنوان "تحليل الأنشطة التواصلية في كتاب اللغة العربية للصف السابع في المدرسة الثانوية استنادًا إلى المستوى A1 من الإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات"، يمكن استخلاص الاستنتاجات التالية:
1. يُظهر تصنيف أنشطة اللغة التواصلية في كتاب اللغة العربية للصف السابع في المدرسة الثانوية أن من إجمالي 179 تعليمات تعليمية تم تحليلها، كانت 78 تعليمات أنشطة التواصلية، أو 43.6٪، بينما كانت البقية أنشطة غير التواصلية. وهذا يشير إلى أن الكتاب يحتوي على أنشطة تشجع على استخدام اللغة كوسيلة للتواصل، على الرغم من أن أنشطة غير التواصلية مثل تمارين المفردات وأنماط الجمل لا تزال سائدة. وبالتالي، يمكن استنتاج أن هذا الكتاب يتضمن أنشطة تواصلية في عملية التعلم، ولكن تطبيقها ليس الشكل السائد من الأنشطة بعد.
2. بشكل عام، يتنايب أنشطة اللغة التواصلية في الكتاب مع خصائص المهارات الأساسية في المستوى A1، لا سيما في فهم التعبيرات البسيطة المتعلقة بالهوية الشخصية والبيئة المباشرة، وتكوين جمل بسيطة للغاية، والمشاركة في التفاعلات الروتينية الأساسية. إذا تم تصنيفها بناءً على أنشطة اللغة التواصلية ضمن إطار CEFR، فإن الأنشطة التواصلية في هذا الكتاب تتكون من أنشطة التلقي بنسبة 53.9٪، وأنشطة الإنتاج بنسبة 12.8٪، وأنشطة التفاعل بنسبة 33.3٪، وأنشطة الوساطة بنسبة 0٪. تشير هذه النسب المئوية إلى أن التناسب لا يزال جزئيًا لأن أبعاد CLA لم يتم استيعابها بالكامل، لا سيما فيما يتعلق بالوساطة وتطوير المهام القائمة على العمل التي تعكس بشكل أوثق احتياجات التواصل في العالم الحقيقي. لذلك، لا يزال من الضروري تعزيز نهج "قائم على العمل" وتوسيع نطاق الأنشطة التواصلية لتقديم إطار عمل CEFR بشكل أكثر شمولاً.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Rizka Eliyana Maslihah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 12 Jun 2026 03:53 |
| Last Modified: | 12 Jun 2026 03:53 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/39304 |
Available Versions of this Item
-
تحليل أنشطة اللغة التواصلية في كتاب اللغة العربية للصف السابع في المدرسة الثانوية على أساس الإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات (CEFR)..(LAMPIRKAN ABSTRAK, DAFTAR ISI, SCAN LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI ETHESIS BERMATERAI ASLI YANG BERBEDA DGN LBR KEASLIAN TULISAN, UPLOAD ULANG).. (deposited 11 Jun 2026 07:48)
- تحليل أنشطة اللغة التواصلية في كتاب اللغة العربية للصف السابع في المدرسة الثانوية على أساس الإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات (CEFR). (deposited 12 Jun 2026 03:53) [Currently Displayed]
Actions (login required)
 |
View Item |
