فعالية إستخدام الرسوم المتحركة الكرتون تحسين مهارات القراءة والكتابة باللغة العربية لطلاب الصف الخامس في مدرسة الإبتدائية معارف فولورجو فونوروجو

Cahyono, Endra Nur (2026) فعالية إستخدام الرسوم المتحركة الكرتون تحسين مهارات القراءة والكتابة باللغة العربية لطلاب الصف الخامس في مدرسة الإبتدائية معارف فولورجو فونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kyai Ageng Muhammad Besari.

Preview

Text 2021900_Endra Nur Cahyono_Pendidikan Bahasa Arab.pdf Download (2MB) | Preview

Abstract

إندرا نور كاهيونو. 2023. فعالية الرسوم المتحركة في تحسين مهارات القراءة والكتابة باللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس في مدرسة معارف بولورجو الإسلامية. رسالة ماجستير، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية وتدريب المعلمين، المعهد الإسلامي الحكومي في بونوروجو. المشرفة: إيكا روسديانا، ماجستير.
الكلمات المفتاحية: الرسوم المتحركة، مهارات القراءة والكتابة.
تتطلب مهارات القراءة والكتابة باللغة العربية مهارات التفكير الإبداعي في الكتابة. وتُعد الرسوم المتحركة إحدى الوسائل التي تُساعد الطلاب على تطوير هذه المهارات. وفي هذا السياق، تم استخدام الرسوم المتحركة لتحسين مهارات التفكير الإبداعي في القراءة والكتابة باللغة العربية. وقد أُجريت دراسات عديدة حول متغيرات الرسوم المتحركة، إلا أن أياً منها لم يتناول المتغيرات المتعلقة بمهارات القراءة والكتابة باللغة العربية.
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل: (1) تأثير استخدام الرسوم المتحركة على مهارات التفكير الإبداعي في القراءة والكتابة باللغة العربية. (2) تأثير أنشطة الطلاب في التعلم باستخدام الرسوم المتحركة على مهارات التفكير الإبداعي في القراءة والكتابة باللغة العربية. (3) تحديد مدى فعالية وسائل الإعلام الكرتونية المتحركة في تنمية مهارات القراءة والكتابة باللغة العربية.
تستخدم هذه الدراسة المنهج الكمي، وتحديدًا البحث التجريبي باستخدام تصميم شبه تجريبي. شملت الدراسة طلاب الصف الخامس في مدرسة معارف بولورجو الثانوية للعام الدراسي 2025/2026. تم اختيار عينة الدراسة من الفصل التجريبي (21 طالبًا) والفصل الضابط (23 طالبًا)، ليصبح المجموع الكلي 44 طالبًا. واعتمدت الدراسة أسلوب العينة العشوائية العنقودية. تتضمن الدراسة متغيرين: يوجد تأثيرٌ كبيرٌ لاستخدام الرسوم المتحركة على مهارات القراءة والكتابة باللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس في مدرسة معارف بولورخو بونوروغو الابتدائية. تبلغ نسبة التأثير ٥٥٪، بينما تتأثر ٤٥٪ بعوامل أخرى لم تُدرس. يوجد تأثيرٌ ضئيلٌ لاستخدام الرسوم المتحركة على مهارات القراءة والكتابة باللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس في مدرسة معارف بولورخو بونوروغو الابتدائية. تبلغ نسبة التأثير ١٩.٢٪، بينما تتأثر ٨٠.٢٪ بعوامل أخرى لم تُدرس.
يوجد تأثيرٌ ضئيلٌ لاستخدام الرسوم المتحركة على مهارات القراءة والكتابة باللغة العربية لدى طلاب الصف الخامس في مدرسة معارف بولورخو بونوروغو الابتدائية. تبلغ نسبة التأثير ٣٥.٨٪، بينما تتأثر ٦٤.٢٪ بعوامل أخرى لم تُدرس الدراسة.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor:	Ika Rusdiana
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Perpustakaan Pusat
Date Deposited:	22 Jun 2026 07:01
Last Modified:	22 Jun 2026 07:01
URI:	http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/40913

Actions (login required)

View Item