Murseha, Lina (2026) Manajemen Dual Kurikulum dalam Pengembangan Sekolah Unggul Berwawasan Internasional (Studi Multisitus di MAN 2 Ponorogo dan SMAN 3 Ponorogo). Masters thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
TESIS_LINA MURSEHA 502240027.pdf Download (3MB) | Preview |
Abstract
Murseha, Lina. 2026. Manajemen Dual Kurikulum dalam Pengembangan Sekolah Unggul Berwawasan Internasional (Studi Multisitus di MAN 2 Ponorogo dan SMAN 3 Ponorogo). Tesis. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Pascasarjana Universitas Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing: Dr. Basuki, M.Ag. dan Dr. Nur Kolis, M.Ag.
Kata Kunci: Manajemen Kurikulum, Dual Kurikulum, Sekolah Unggul, Berwawasan Internasional.
Globalisasi pendidikan menuntut sekolah mampu memadukan standar mutu internasional dengan identitas nasional dan keislaman, sehingga manajemen dual kurikulum yang menggabungkan kurikulum nasional (Kurikulum Merdeka) dengan kurikulum internasional (Cambridge) menjadi strategi penting dalam mewujudkan sekolah unggul berwawasan internasional. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh implementasi dual kurikulum di MAN 2 Ponorogo dan SMAN 3 Ponorogo, dua lembaga dengan karakteristik kelembagaan berbeda (madrasah dan sekolah umum) namun saling melengkapi dalam upaya pengembangan sekolah unggul berwawasan internasional, sehingga rancangan studi multisitus dipandang tepat untuk menghasilkan temuan yang komprehensif dan dapat diperbandingkan.
Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi dan menganalisis manajemen dual kurikulum pada tiga aspek, yaitu: (1) proses perencanaan; (2) pelaksanaan; dan (3) evaluasi, dalam rangka pengembangan sekolah unggul berwawasan internasional.
Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif, jenis field research dengan rancangan multisite study. Data dikumpulkan melalui observasi partisipan, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, dianalisis dengan model Miles, Huberman, dan Saldana, serta diuji keabsahannya melalui ketekunan pengamatan, triangulasi sumber dan teknik, serta penggunaan bahan referensi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) proses perencanaan dual kurikulum dilakukan secara sistematis melalui analisis kebutuhan, penyelarasan capaian Kurikulum Merdeka dengan kerangka Cambridge ke dalam Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) serta Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP) yang terpadu; (2) pelaksanaan dual kurikulum diwujudkan melalui pembelajaran berbasis student-centered learning dengan strategi inquiry-based, problem-based, dan project-based learning secara bilingual, didukung guru khusus Cambridge dan supervisi akademik yang dilakukan secara berkala oleh kedua lembaga; (3)evaluasi dual kurikulum dilaksanakan secara formatif dan sumatif yang mencakup penilaian portofolio, Cambridge International Examinations, serta evaluasi program tahunan berbasis model CIPP. Secara keseluruhan, manajemen dual kurikulum yang sistematis pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi mampu memadukan standar mutu global dengan identitas nasional-keislaman secara harmonis, sekaligus menjadi model strategis pengembangan sekolah unggul berwawasan internasional yang dapat diadaptasi oleh satuan pendidikan lain dengan karakteristik berbeda.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Basuki Nur Kolis |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 22 Jun 2026 08:34 |
| Last Modified: | 22 Jun 2026 08:34 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/40932 |
Actions (login required)
 |
View Item |
