Hartanti, Hartanti (2023) Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ips Terpadu Kelas Ix Smp Negeri 5 Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
Watermark Skripsi 208190049 HARTANTI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Hartanti, 2023. Pengaruh Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Keaktifan
Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS Terpadu siswa Kelas IX SMP Negeri 5
Ponorogo. Skripsi. Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas
Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.
Pembiming: Siti Zazak Soraya, M.Ed.
Kata Kunci: Discovery Learning, Keaktifan Belajar, Pembelajaran IPS Terpadu.
Pembelajaran saat ini dituntut untuk mengedepankan proses berpikir ilmiah,
dimana pengetahuan tidak sekedar ditransmisikan oleh guru tetapi juga harus dibangun
dan dimunculkan oleh siswa sendiri, maka dari itu diperlukan pula model pembelajaran
yang menitikberatkan pada aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Keaktifan siswa
dalam proses pembelajaran sangatlah penting, ketika siswa lebih banyak belajar secara
mandiri dan berperan aktif dalam kegiatan belajar mereka akan cenderung menggunakan
kemampuannya untuk berpikir dan menemukan hasil akhir, selain itu pengetahuan yang
diperoleh secara mandiri akan lebih lama diingat dan dapat mentransfer ke dalam
berbagai konteks.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui keaktifan belajar siswa pada kelas
eksperimen setelah penerapan model pembelajaran discovery learning pembelajaran IPS
terpadu kelas IX SMP Negeri 5 Ponorogo tahun ajaran 2022/2023, (2) mengetahui
keaktifan belajar siswa pada kelas kontrol tanpa penerapan model pembelajaran discovery
learning pembelajaran IPS terpadu kelas IX SMP Negeri 5 Ponorogo tahun ajaran
2022/2023, (3) mengetahui pengaruh penerapan model discovery learning terhadap
keaktifan belajar siswa pada pembelajaran IPS terpadu kelas IX SMP Negeri 5 Ponorogo
tahun ajaran 2022/2023.
Untuk mencapai tujuan penelitian di atas, penelitian ini menggunakan metode
pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode kuasi eksperimen. Teknik
pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Analisis data hasil penelitian
ini menggunakan uji statistika independent sample t-test. Subjek penelitian ini berjumlah
58 siswa yaitu 29 siswa kelas eksperimen dan 29 siswa kelas kontrol.
Dari hasil perhitungan diketahui bahwa (1) keaktifan belajar siswa pada kelas
eksperimen setelah penerapan model pembelajaran discovery learning pada pembelajaran
IPS terpadu, diperoleh skor paling banyak berada di kategori tinggi yaitu sebanyak 17
siswa atau 58,6%, dan kategori sedang sebanyak 12 siswa atau 41,4%, (2) keaktifan
belajar siswa pada kelas kontrol tanpa penerapan model discovery learning pada
pembelajaran IPS terpadu, diperoleh skor paling banyak berada di kategori sedang yaitu
sebanyak 18 siswa atau 62,1%, dan kategori tinggi sebanyak 11 siswa atau 37,9%, (3)
terdapat pengaruh penerapan model discovery learning terhadap terhadap keaktifan
belajar siswa pada pembelajaran IPS terpadu kelas IX SMP Negeri 5 Ponorogo,
berdasarkan uji independent sample t-test diperoleh nilai thitung = 2,16 lebih besar dari ttabel
= 2.002 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Peningkatan keaktifan belajar siswa sebesar
2,83 dengan nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi yaitu 60,69 sedangkan skor kelas
kontrol 57.86. Jadi, dapat disimpulkan bahwa penerapan model discovery learning dalam
pembelajaran IPS Terpadu di kelas IX SMP Negeri 5 Ponorogo berpengaruh signifikan
terhadap keaktifan belajar siswa.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Siti Zazak Soraya |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial |
| Depositing User: | Mahasiswa Magang |
| Date Deposited: | 24 Aug 2026 03:31 |
| Last Modified: | 24 Aug 2026 03:31 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/42771 |
Actions (login required)
 |
View Item |