...LENGKAPI FORM PENGESAHAN, KEASLIAN DAN PUBLIKASI LENGKAP, SERTA WATERMARK UPLOAD ULANG FORMAT PDF)...Korelasi Kecerdasan Emosional Dan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V Di Min Tanjungsepreh Maospati Magetan Tahun Pelajaran 2017/2018

Mubarok, Muhammad Husni (2018) ...LENGKAPI FORM PENGESAHAN, KEASLIAN DAN PUBLIKASI LENGKAP, SERTA WATERMARK UPLOAD ULANG FORMAT PDF)...Korelasi Kecerdasan Emosional Dan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V Di Min Tanjungsepreh Maospati Magetan Tahun Pelajaran 2017/2018. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.

Text Korelasi Kecerdasan Emosional Dan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V Di M.doc Download (1MB)

Abstract

MUHAMMAD HUSNI MUBAROK. 2018. Korelasi Kecerdasan Emosional dan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V di Min Tanjungsepreh Maospati Magetan Tahun Pelajaran 2017/2018. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru MI Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo. Pembimbing, Kurnia Hidayati, M.Pd.

Kata Kunci: Kecerdasan Emosional, Minat Belajar dan Hasil Belajar Matematika.

Kecerdasan emosional telah memperlihatkan bahwa kecerdasan emosional (EQ) adalah penilaian yang bisa mencegah munculnya perilaku buruk, meningkatnya kecerdasan emosional (EQ) dapat membantu mengurangi resiko tabiat keras berlebihan dan membantu mencegah kebrutalan yang terjadi di sekolah, pengembangan kecerdasan emosional di usia dini memberikan seseorang bekal yang baik dimasa dewasanya. Selain kecerdasan, faktor lain yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik adalah minat belajar. Minat belajar merupakan suatu keinginan atas kemauan yang disertai perhatian dan keaktifan yang disengaja yang akhirnya melahirkan rasa senang dalam perubahan tingkah laku, baik berupa pengetahuan, sikap dan keterampilan.
Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui kecerdasan emosional siswa (2) Untuk mengetahui minat belajar siswa (3) untuk mengetahui hasil belajar siswa (4) Untuk mengetahui tentang korelasi kecerdasan emosional dan minat belajar dengan hasil belajar Matematika siswa.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah merupakan penelitian kuantitatif, yang bersifat pengaruh yang menghubungkan 3 variabel.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan, maka dapat disimpulkan hasil penelitian ini, adalah (1) Kecerdasan emosional dengan frekuensi sebanyak 21 siswa dengan presentase 75% memiliki kategori cukup dan untuk kecerdasan emosional dengan frekuensi 4 siswa dengan presentase 14% memiliki kategori kurang, dapat disimpulkan bahwa kecerdasan emosional kelas V di MIN Tanjungsepreh termasuk dalam kategori cukup dengan presentase 75%. (2) Minat belajar siswa dengan frekuensi sebanyak 21 siswa dengan presentase 75% memiliki kategori cukup dan untuk minat belajar siswa dengan frekuensi 4 siswa dengan presentase 14% memiliki kategori kurang, dapat disimpulkan bahwa minat belajar siswa kelas V MIN Tanjungsepreh termasuk dalam kategori cukup dengan presentase 75%. (3) Hasil belajar siswa kelas V MIN Tanjungsepreh menunjukkan 29% kategori baik, 71% kategori cukup, dan 0% kategori kurang. Sebagian besar siswa memiliki hasil belajar cukup. (4) Dari hasil penelitian dapat disimpulkan, terdapat korelasi antara kecerdasan emosional dan minat belajar siswa dengan hasil belajar matematika siswa kelas 5. Dimana hubungan keempat sebesar 0,81% dan 99,19% dipengaruhi oleh faktor lain.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor:	Kurnia Hidayati
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User:	Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo
Date Deposited:	20 Feb 2025 00:43
Last Modified:	20 Feb 2025 00:45
URI:	http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/32118

Actions (login required)

View Item