Fatehah, Alfathur (2025) MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIS DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) BERBASIS KERTAS ARSIR PADA SISWA KELAS IV DI MI DARUL FIKRI BRINGIN KAUMAN PONOROGO. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
203180004_ALFATHUR FATEHAH_PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Fatehah, Alfathur. 2025. Meningkatkan Pemahaman Matematis Siswa dengan Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) Pada Siswa Kelas IV MI Darul Fikri. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing, Ulum Fatmahanik, M.Pd.
Kata Kunci: Pemahaman Matematis, Matematika, Realistic Mathematic Education
Realita pemahaman matematis siswa yang masih rendah dapat dipengaruhi beberapa faktor. Salah satu faktornya yaitu pemilihan pendekatan pembelajaran yang kurang menarik serta kurang relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa. Hal ini yang menjadi latar belakang penelitian pada siswa kelas IV di MI Darul Fikri. Salah satu upaya yang dilakukan berdasarkan permasalahan tersebut adalah penerapan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) karena pendekatan ini relevan dengan kehidupan siswa sehari-hari.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan penerapan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) dalam meningkatkan pemahaman matematis siswa kelas IV di MI Darul Fikri (2) mendeskripsikan hasil peningkatan pemahaman matematis siswa setelah penerapan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME).
Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas dengan subjek adalah siswa kelas IV A MI Darul Fikri sebanyak 20 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, tes pemahaman matematis dan juga dokumentasi. Analisis data menggunakan kuantitatif deskriptif melalui tes pemahaman matematis serta kualitatif deskriptif dengan kalimat sebagai gambaran dan memperoleh keterangan yang jelas.
Hasil dari penelitian ini adalah pada tiap siklus melaksanakan kegiatan (1) Memahami masalah kontekstual, guru memberikan masalah yang berkaitan dengan kehidupan siswa (2) Menyelesaikan masalah kontekstual yang diberikan guru, siswa menjawab permasalahan yang diberikan guru secara individu, (3) Membandingkan dan mendiskusikan jawaban, siswa membentuk tiga kelompok dengan 6-7 anak tiap kelompok bekerja sama mengerjakan LKPD dan menyampaikan di depan kelas (4) Kesimpulan, siswa bersama guru menarik kesimpulan di akhir pertemuan. Selanjutnya ditemukan pada siklus I terdapat 10 siswa atau 50% siswa yang melampaui KKM dengan rata-rata nilai 67,1. Selanjutnya pada siklus II terlihat ada peningkatan hasil belajar siswa dengan 14 siswa atau 70% siswa yang melampaui kkm dengan nilai rata-rata 72,4. Pada siklus ke III seluruh siswa telah mencapai 100% ketuntasan dengan rata-rata nilai 76,7. Oleh karena itu pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) dapat meningkatkan pemahaman matematis siswa.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ulum Fatmahanik |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 02 May 2025 01:54 |
| Last Modified: | 02 May 2025 01:54 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/32270 |
Actions (login required)
 |
View Item |
