Lestari, Sinta Dwi (2025) Efektivitas Model Pembelajaran Think Pair Share Pada Pembelajaran IPAS Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas V SD Tarbiyatul Islam Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
SINTA DWI LESTARI 203210199.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Lestari, Sinta Dwi. 2025. Efektivitas Model Pembelajaran Think Pair Share pada Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas V SD Tarbiyatul Islam Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Anis Afifah, M.Pd.
Kata Kunci: Think Pair Share, Pemecahan Masalah.
Kemampuan pemecahan masalah siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial di SD Tarbiyatul Islam Ponorogo masih tergolong rendah. Berdasarkan observasi awal, ditemukan bahwa sebagian besar siswa kesulitan dalam memahami materi, siswa tidak aktif dalam diskusi. Permasalahan lainnya yaitu guru masih menggunakan metode pembelajaran yang dominan oleh ceramah dan kurang memberikan ruang bagi siswa untuk berpikir secara mandiri maupun kolaboratif. Padahal, kemampuan pemecahan masalah merupakan keterampilan esensial dalam pembelajaran IPAS yang menuntut siswa untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan mencari solusi terhadap permasalahan. Kemampuan ini merupakan salah satu kemampuan penting dalam menghadapi permasalahan kehidupan sehari-hari. Penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa model kooperatif dapat meningkatkan aktivitas belajar, namun belum banyak meneliti efektivitas model think pair share secara khusus dalam konteks pembelajaran IPAS ditingkat sekolah dasar. Oleh karena itu, penelitian ini penting untuk dilakukan sebagai upaya mencari alternatif pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran think pair share pada pembelajaran IPAS yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V. Yang mana pada penelitian ini dilihat dengan ada tidaknya perubahan kemampuan pemecahan masalah siswa sebelum dan sesudah diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran think pair share pada pelajaran IPAS.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment design. Pengambilan data dilakukan dengan observasi dan tes. Sampel pada penelitian ini menggunakan teknik sampling Nonprobability Sampling dengan jenis Sampling jenuh. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kelas V-A sebagai kelas kontrol dan kelas V-B sebagai kelas eksperimen. Data penelitian diolah dan dilakukan uji hipotesis berupa uji Independent t-test dan uji N-Gain.
Berdasarkan hasil analisis data, penelitian ini menunjukkan hasil kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V yang mengalami peningkatan setelah dilakukan perlakuan menggunakan model pembelajaran think pair share. Dibandingkan dengan kelas yang menggunakan model konvensional atau ceramah. Pada uji n-gain score yang digunakan untuk melihat keefektivitasan suatu model yang mana pada penelitian ini memperoleh hasil sebesar 76% yaitu termasuk dalam kategori efektif.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Anis Afifah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 06 May 2025 08:30 |
| Last Modified: | 06 May 2025 08:30 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/32334 |
Actions (login required)
 |
View Item |
