..(TAMBAHKAN STEMPEL PADA LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN, FILE HARUS BENTUK PDF, SILAKAN UPLOAD ULANG SESUAI KAIDAH)... JUDUL HARUS DI TULIS HURUF KECIL SEMUA)..Manajemen Pembelajaran Al-Quran Dalam Meningkatkan Hafalan Santri Di PPTQ Al-Hasan Ponorogo

Jazuli, M. Nur Khamim (2025) ..(TAMBAHKAN STEMPEL PADA LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN, FILE HARUS BENTUK PDF, SILAKAN UPLOAD ULANG SESUAI KAIDAH)... JUDUL HARUS DI TULIS HURUF KECIL SEMUA)..Manajemen Pembelajaran Al-Quran Dalam Meningkatkan Hafalan Santri Di PPTQ Al-Hasan Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.

Text MANAJEMEN PEMBELAJARAN AL-QURAN DALAM MENINGKATKAN HAFALAN SANTRI DI PPTQ AL-HASAN PONOROGO.docx Download (2MB)

Abstract

Jazuli, M Nur Khamim. 2024. Manajemen Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hafalan Santri Di Pondok Pesantren Tahfidzul Quran Al-Hasan. Skripsi. Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Isntitut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing Dr. Athok Fu’adi, M. Pd.

Kata kunci: Manajemen Pembelajaran, Hafalan, Santri, Al-Hasan.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis manajemen pembelajaran Al-Qur’an dalam meningkatkan hafalan santri di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an (PPTQ) Al-Hasan Ponorogo. Fokus utama penelitian ini mencakup tiga aspek penting dalam manajemen pembelajaran, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran Al-Qur’an yang diterapkan di lembaga tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode fenomenologis untuk menggali secara mendalam proses manajemen pembelajaran berdasarkan pengalaman langsung dari para pengelola, guru, dan santri.
Dalam tahap perencanaan, pihak pondok pesantren menetapkan tujuan pembelajaran yang jelas, menentukan metode pengajaran yang tepat, menyusun jadwal kegiatan menghafal, serta memberikan motivasi kepada santri agar memiliki semangat dalam menghafal Al-Qur’an. Tahap pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan pendekatan yang personal, memperhatikan perbedaan kemampuan dan karakteristik santri. Metode pembelajaran yang digunakan meliputi talaqqi (pembacaan langsung di hadapan guru), tartil (membaca dengan pelafalan dan tajwid yang benar), musyafahah (tatap muka langsung), hifz (menghafal), muraja’ah (mengulang hafalan), dan tasmik (setoran hafalan kepada guru).
Selanjutnya, tahap evaluasi dilakukan secara bertahap dan berkelanjutan, mencakup evaluasi harian, mingguan, dan bulanan, yang berpuncak pada evaluasi tahunan berupa wisuda khotmil Qur’an sebagai bentuk apresiasi terhadap capaian santri. Evaluasi ini tidak hanya berfungsi sebagai alat ukur keberhasilan hafalan, tetapi juga sebagai sarana pembinaan akhlak dan kedisiplinan santri dalam kehidupan sehari-hari.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen pembelajaran yang dilakukan secara sistematis, terstruktur, dan berbasis nilai-nilai spiritual mampu memberikan dampak signifikan dalam meningkatkan kualitas hafalan santri serta membentuk kepribadian yang Qur’ani. Manajemen pembelajaran Al-Qur’an yang efektif juga menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, memotivasi santri untuk terus berprestasi, dan memperkuat hubungan antara santri dengan Al-Qur’an sebagai pedoman hidup. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan strategi manajemen pendidikan Al-Qur’an yang dapat diterapkan di lembaga pendidikan Islam lainnya.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Subjects:	13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130299 Curriculum and Pedagogy not elsewhere classified 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Depositing User:	Mr Perpustakaan IAIN Ponorogo
Date Deposited:	19 May 2025 03:09
Last Modified:	07 Apr 2026 02:17
URI:	http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/32563

Actions (login required)

View Item