Ula, Hani' Ni'matul (2025) Implementasi Nilai-nilai Moderasi Beragama Melalui Intrakurikuler dan Ekstrakurikuler dalam Memperkuat Sikap Toleransi Siswa di MTsN 1 Madiun dan MTsN 2 Madiun. Masters thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
505230009_HANI' NI'MATUL ULA_MPAI.pdf Download (3MB) | Preview |
Abstract
Ula, Hani’ Ni’matul.2025. Implementasi Nilai-nilai Moderasi Beragama Melalui Intrakurikuler dan Ekstrakurikuler dalam Memperkuat Sikap Toleransi Siswa di MTsN 1 Madiun dan MTsN 2 Madiun.Tesis.Program Studi Pendidikan Agama Islam Pascasarjana IAIN Ponorogo.Pembimbing 1: Prof. Dr. Miftahul Huda, M. Ag., Pembimbing 2: Dr. Sugiyar, M. Pd.I.
Kata kunci: Implementasi; Toleransi; Madrasah
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya keberagaman yang terdapat di lingkungan sekitar siswa baik perbedaan agama, tradisi, suku, etnis, dan pendapat. Meskipun dalam konteks agama, MTsN 1 Madiun dan MTsN 2 Madiun tidak terdapat perbedaan agama, namun dalam hal aliran tentu terdapat perbedaan dan sering ada pemikiran siswa bahwa kelasnya lebih unggu dibandingkan dengan kelas program lainnya sehingga rawan menyebabkan sikap intoleransi.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pemahaman guru dan siswa tentang moderasi beragama, implementasi nilai-nilai moderasi beragama melalui intrakurikuler dan esktrakurikuler, dan dampak yang ditimbulkan dari penerapan nilai-nilai moderasi beragama terhadap sikap toleransi siswa. Penelitian ini termasuk jenis penelitian lapangan dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah teori Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Untuk Teknik pengecekan keabsahan data menggunakan perpanjangan keikutsertaan, ketekunan, dan triangulasi sumber.
Temuan yang diperoleh dalam penelitian ini pemahaman guru dan siswa MTsN 1 Madiun tentang nilai-nilai moderasi beragama adalah sikap-sikap yang bertujuan untuk menjadikan baik siswa dan guru dapat menghargai, menerima, dan mengakui perbedaan suku, agama, ras, bahasa, dan budaya. Dan pemahaman guru dan siswa MTsN 2 Madiun tentang nilai-nilai moderasi beragama adalah sikap-sikap penerimaan terhadap perbedaan bahasa, ras, agama, suku, dan budaya untuk menciptakan negara Indonesia yang damai dan rukun. Implementasi nilai-nilai moderasi beragama di MTsN 1 Madiun adalah pada mata pelajaran akidah akhlak, fikih, SKI, Qur'an Hadits, kegiatan muhadharah, dan Matsama. Dan Implementasi nilai-nilai moderasi beragama di MTsN 2 Madiun adalah melalui pembelajaran akidah akhlak, fikih, SKI, Qur'an Hadits, kegiatan muhadharah, shalat Dhuhur dan Dhuha berjamaah. Implikasi dari implementasi nilai-nilai moderasi beragama di MTsN 1 Madiun adalah meningkatkan sikap penerimaan terhadap perbedaan, merendahkan potensi terjadinya konflik sosial, meningkatkan sikap nasionalisme, siswa tidak mudah menggunakan kekerasan dan bullying, menguatkan identitas bangsa, mengurangi sikap egois siswa, lingkungan sekolah menjadi harmonis, menumbuhkan kedisiplinan siswa, dan menumbuhkan rasa empati siswa kepada orang lain. Dan dampak implementasi nilai-nilai moderasi beragama di MTsN 2 Madiun adalah lingkungan sekolah menjadi harmonis, menyelesaikan tanpa kekerasan, menumbuhkan kesadaran siswa dalam melestarikan budaya, siswa mampu mengontrol emosi, menghargai hak orang lain, dan menghormati peraturan.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Miftahul Huda Sugiyar |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1302 Curriculum and Pedagogy > 130211 Religion Curriculum and Pedagogy 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 21 May 2025 01:50 |
| Last Modified: | 21 May 2025 01:50 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/32663 |
Actions (login required)
 |
View Item |
