Hidayah, Kholifatul (2025) Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL), Problem Based Learning (PBL), Dan Konvensional Terhadap Hasil Belajar PAI Siswa Kelas VII SMPN 2 Balong Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
Skripsi Kholifatul Hidayah 201210206 PAI.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini dilaksanakan pada kelas VII di SMPN 2 Balong dengan fokus pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang selama ini masih menggunakan metode pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran, sehingga berdampak pada rendahnya hasil belajar peserta didik. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, peneliti menerapkan dua model pembelajaran, yaitu Project Based Learning berbasis poster dan Problem Based Learning berbasis studi kasus untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis peserta didik, penerapan kedua model pembelajaran tersebut diharapkan dapat menjadi alternatif model pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata Pelajaran PAI.
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui penerapan model pembelajaran project based learning, problem based learning dan konvensional terhadap hasil belajar pada pembelajaran PAI siswa kelas VII SMPN 2 Balong Ponorogo; 2) Mengetahui perbedaan hasil belajar siswa antara yang menggunakan model pembelajaran project based learning, problem based learning dan konvensional pada pembelajaran PAI siswa kelas VII SMPN 2 Balong Ponorogo: 3) Mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran project based learning dan problem based learning terhadap hasil belajar pada pembelajaran PAI siswa kelas VII SMPN 2 Balong Ponorogo.
Penelitian ini dirancang menggunakan metode penelitian kuantitatif jenis quasi experimental dengan desain pretest-posttest non equivalent kontrol group design. Subjek penelitian yang menjadi sampel terdiri dari 101 siswa diambil dari jumlah populasi 238 siswa dengan menggunakan metode non-probability sampling dengan teknik purposive sampling. Adapun teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji prasyarat, analisis statistik deskriptif, uji independent t-test, uji anova satu jalur, dan uji n-gain.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Penerapan model pembelajaran Project Based Learning terhadap hasil belajar mengalami peningkatan sebesar 24,57%, pada model pembelajaran Problem Based Learning meningkat sebesar 28,31%, dan kelas kontrol sebesar 22,39%; 2) Terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan dari hasil belajar pada pembelajaran PAI dengan model PjBL, PBL, dan Kontrol; 3) Efektivitas model Project Based Learning (PjBL), Problem Based Learning (PBL), dan konvensional dianalisis melalui N-Gain Score. Hasil menunjukkan bahwa PjBL dan PBL cukup efektif, dengan nilai gain masing-masing 0,57 dan 0,59. PBL lebih unggul karena menekankan pemecahan masalah dan berpikir kritis. Sementara itu, model konvensional hanya memperoleh gain 0,44 dan tergolong kurang efektif.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Sofwan Hadi |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 26 May 2025 01:17 |
| Last Modified: | 26 May 2025 01:17 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/32762 |
Actions (login required)
 |
View Item |
