Santya Ningrum, Oktavia (2025) Analisis Pemecahan Masalah Kontekstual Berbasis Etnomatematika Di Tinjau Dari Motivasi Diri Siswa Kelas V Di SDN Kendal 2 Ngawi. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
OKTAVIA SANTYA NINGRUM 203210162 PGMI.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Kata Kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah Kontekstual, Etnomatematika, Motivasi Diri
Kemampuan pemecahan masalah kontekstual sangat penting dalam membantu memahami dan menyelesaikan masalah matematika, terutama dalam kehidupan sehari-hari. Dari pembelajaran matematika yang memiliki kategori mata Pelajaran yang sulit, akan menjadi menyenangkan ketika disampaikannya secara menarik. Sehingga dapat disajikan pembelajaran matematika yang berbasis budaya. Selain memberikan rasa ingin tahu siswa akan mengerti dan memahami bahwa matematika merupakan pembelajaran nyata yang ada dilingkungan sekitar kita.
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan bagaimana kemampuan pemecahan masalah kontekstual ditinjau dari motivasi diri siswa dan seperti apa tingkatan kemampuan pemecahan masalah kontekstual berbasis etnomatematika yang ditinjau dari motivasi diri siswa kelas v, dan mendeskripsikan beberapa faktor yang mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah kontekstual siswa kelas v di SDN Kendal 2 Ngawi.
Metode penelitian ini menggunakan penelitian dengan metode mixed method, gabungan dari metode penelitian kuantitatif dan kualitatif . Subjek penelitian ini terdiri dari enam subjek siswa kelas V, yang dikelompokkan berdasarkan hasil angket motivasi diri siswa dan hasil tes analisis kemampuan pemecahan masalah kontekstual siswa dengan tiga kategori yaitu tinggi, sedang dan rendah. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu melalui lembar angket motivasi diri, lembar tes kemampuan pemecahan masalah kontekstual dan lembar wawancara. Teknik analisis data yang digunakan menurut Miles, Huberman, dan saldana mencakup tiga kegiatan yaitu kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan analisis data, diperoleh hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) satu siswa dengan kategori sedang ditinjau dari motivasi diri memiliki hasil tes pemecahan masalah kontekstual tinggi mampu percaya diri menggunakan empat indikator dengan benar dan sesuai. (2) dua siswa dengan kategori tinggi dan satu siswa dengan kategori sedang memiliki kesamaan dengan kategori hasil tes sedang merasa percaya diri, dan sedikit ragu dalam menerapkan empat indikator. (3) Dua siswa dengan tingat motivasi diri rendah mendapatkan hasil tes dengan kategori rendah, sebab kurang percaya diri menerapkan empat indikator. Faktor yang mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah kontekstual ditinjau dari motivasi diri pada materi bangun datar secara umum dipengaruhi oleh faktor internal yaitu faktor dari siswa itu sendiri, yaitu kurang mampu memahami dan kesulitan dalam merencanakan strategi dalam pemecahan masalah dan kurang menguasai materi tersebut.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ulum Fatmahanik |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 26 May 2025 01:43 |
| Last Modified: | 26 May 2025 01:43 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/32796 |
Actions (login required)
 |
View Item |
