Kusuma, Ratna (2025) Efektivitas Penggunaan Media Crossword Puzzle Berbantuan Model Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Mi Kresna. Undergraduate (S1) thesis, IAIN PONOROGO.
Preview |
Text
SKRIPSI E-THESES_RATNA KUSUMA_203210169.pdf Download (768kB) | Preview |
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa di MI Kresna pada mata pelajaran IPA kelas V. Hal ini ditunjukkan dengan banyaknya siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami soal-soal harian. Siswa cenderung langsung bertanya jawaban kepada teman tanpa membaca soal. Selain itu, mereka kurang fokus saat menerima materi dan memberikan jawaban singkat dalam sesi tanya jawab. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang lebih interaktif. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk dapat membuat siswa lebih interaktif dalam pembelajaran adalah dengan menggunakan model Teams Games Tournament.
Penelitian ini bertujuan (1) Untuk menjelaskan keterlaksanaan penggunaan media Crossword Puzzle dengan model Teams Games Tournament untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA kelas V MI Kresna (2) Untuk menjelaskan keterampilan berpikir kritis siswa dengan penggunaan media Crossword Puzzle dengan model Teams Games Tournament pada mata pelajaran IPA kelas V MI Kresna. (3) Untuk menjelaskan efektvitas penggunaan media Crossword Puzzle dengan model Teams Games Tournament untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Ipa kelas V MI Kresna.
Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif dengan model quasi experimental design yaitu dengan uji Pre-Test dan Post-Test kepada siswa kelas VA sebagai kelas eksperimen serta kelas VB sebagai kelas kontrol. Dengan sampel yang diambil sebanyak 52 sampel, menggunkan sampling total. Instrumen pengumpulan data ini menggunakan observasi dan tes. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan uji efektivitas dengan uji-T dan N- Gain.
Berdasarkan hasil analisis data ditemukan bahwa, (1) Hasil observasi guru memperoleh hasil 98% dan hasil observasi siswa memperoleh hasil 92% dari hasil observasi menunjukan kriteria “sangat baik”. (2) keterampilan berpikir kritis siswa di kelas kontrol menunjukan nilai rata-rata post-test 79,04 dengan kriteria tinggi, sedangkan keterampilan berpikir kritis siswa di kelas eksperimen menunjukan nilai rata-rata post-test 90,46 dengan kriteria sangat tinggi. (3) Pada hasil uji efektivitas dengan analisis N-Gain, Nilai N-Gain pada penelitian ini untuk kelas kontrol menunjukan angka 59,769 dengan kriteria “cukup efektif” dan untuk kelas eksperimen menunjukan angka 77,2265 dengan kriteria “efektif”.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Annisa Dwi Kurniawati |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 05 Jun 2025 01:56 |
| Last Modified: | 05 Jun 2025 01:56 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/33074 |
Actions (login required)
 |
View Item |
