Sofriyana, Dina Maula (2025) Efektivitas Model Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) Berbantuan Kartu Berbicara Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas V Mata Pelajaran IPAS MIN 6 Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
203210048_Dina Maula Sofriyana_ Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Pembelajaran IPAS adalah suatu proses untuk menemukan konsep dan teori secara ilmiah, serta ilmu pengetahuan yang membahas makhluk hidup dan benda mati di alam semesta. Namun, masih banyak kendala dalam proses belajar IPAS. Salah satunya yaitu rendahnya kemampuan siswa dalam memecahkan masalah dan mengakibatkan siswa kesulitan ketika diberikan soal essai dalam bentuk cerita. Hal ini terjadi karena model pembelajaran yang digunakan masih konvensional, sehingga kurang efektif digunakan saat kegiatan pembelajaran. Upaya untuk mengatasi hal tersebut dengan menggunakan model Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS).
Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui keterlaksanaan model Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) dengan berbantuan kartu berbicara dan (2) untuk menguji efektivitas model Thinking Aloud Pair Problem Solving berbantuan kartu berbicara terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada mata pelajaran IPAS.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperiment design. Pengambilan data dilakukan dengan observasi keterlaksanaan pembelajaran dan tes. Sampel pada penelitian ini yaitu kelas 5a sebagai kontrol dan 5b sebagai eksperimen. Data penelitian diolah dan dilakukan uji hipotesis berupa uji independent t Test dan N-Gain.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Hasil keterlaksanaan model Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) berbantuan kartu berbicara mendapatkan hasil persentase 85% dengan kategori sangat baik. (2) Pada hasil menguji efektivitas model Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) berbantuan kartu berbicara terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa, dengan uji independent t Test diperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,040 < 0,05. Maka, diperoleh perbedaan hasil yang signifikan antara kelas kontrol dan eksperimen. Pada hasil uji N-Gain nilai rata-rata kelas kontrol 38.93 menunjukkan kriteria tidak efektif dan nilai rata-rata kelas eksperimen 56.25 menunjukkan kriteria cukup efektif.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Yuentie Sova Puspidalia |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 05 Jun 2025 01:59 |
| Last Modified: | 05 Jun 2025 02:21 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/33085 |
Actions (login required)
 |
View Item |
