Ainiah, Umrotul (2025) ..(GUNAKAN TTD ASLI BUKAN SCAN PADA LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI ETHESIS, UPLOAD ULANG).. Upaya Guru Dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Komunikasi Pada Pembelajaran IPS Siswa SMP Negeri 1 Bungkal Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
Skripsi_Umrotul Ainiah_208210082_TIPS.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Perkembangan zaman yang semakin maju menuntut adanya peningkatan kualitas sumber daya manusia. Dalam konteks dunia pendidikan, sasaran untuk mengembangkan kualitas sumber daya manusia berfokus pada guru dan siswa. Khususnya dalam pembelajaran IPS guru berperan penting dalam usaha mengembangkan keterampilan siswa, yaitu keterampilan berpikir kritis dan komunikasi.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan upaya guru dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran IPS siswa kelas VIII B SMP Negeri 1 Bungkal Ponorogo (2) mengidentifikasi upaya guru dalam mengembangkan keterampilan komunikasi pada pembelajaran IPS siswa kelas VIII B SMP Negeri 1 Bungkal Ponorogo (3) menguraikan faktor pendukung dan penghambat guru dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan komunikasi pada pembelajaran IPS siswa kelas VIII B SMP Negeri 1 Bungkal Ponorogo.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Adapun jenis penelitian dalam skripsi ini menggunakan kualitatif deskriptif. Peneliti menggunakan teknik pengumpulan data di SMP Negeri 1 Bungkal Ponorogo melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan model Miles, Huberman dan Saldana yang meliputi pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan verifikasi data untuk menarik kesimpulan dari data yang dikumpulkan.
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Upaya guru dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis yaitu dengan metode diskusi, pemberian poin dan pengerjaan soal-soal. (2) Upaya guru dalam mengembangkan keterampilan komunikasi yaitu dengan metode tanya jawab, presentasi dan model Think Pair Share (TPS). (3) Faktor Pendukung dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan komunikasi yaitu keterampilan yang dimiliki guru dan ketersediaan fasilitas sekolah seperti LCD dan jaringan internet, adapun faktor penghambat yaitu kurangnya motivasi belajar siswa dan siswa hilang fokus dalam belajar karena pembelajaran IPS di siang hari menyebabkan mengantuk dan merasa bosan.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Mukhlison Effendi |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 10 Jun 2025 02:18 |
| Last Modified: | 10 Jun 2025 02:18 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/33183 |
Actions (login required)
 |
View Item |