Saputro, Fatih Eko (2025) Peran Guru Dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Peserta Didik (Studi Kasus Di MI Ma'arif Gandu Kecamatan Mlarak Kabupaten Ponorogo). Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
Ethesis_203210079_Fatih Eko Saputro_PGMI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Saputro, Fatih Eko, 2025. Peran Guru Dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional (Studi Kasus Di MI Ma’arif Gandu Kecamatan Mlarak Kabupaten Ponorogo) Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Dr. M. Syafiq Humaisi, S.Pd.I, M, Pd.I.
Kata Kunci: Peran Guru, Kecerdasan Emosional
Penelitian ini dilatar belakangi dengan keadaan kecerdasan emosional peserta didik di MI Ma’arif Gandu, menurut keterangan dari guru sering muncul terkait dengan kecerdasan emosional yang dialami oleh peserta didik adalah belum mampu mengelola dan mengontrol emosi, seperti mudah marah, gampang tersinggung,tidak percaya diri,perbedaan karakter.maka dari iu sangat dibutuhkan didikan dan dorongan dari seorang guru untuk terus meningkatkan kecerdasan emosional.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) Untuk menganalisa peran guru sebagai educator dalam mengembangkan kecerdasan emosional peserta didik di MI Ma’arif Gandu. (2) Untuk menganalisa peran guru sebagai motivator dalam mengembangkan kecerdasan emosional peserta didik di MI Ma’arif Gandu.
Pada penelitian ini peneliti menggunakan sebuah pendekatan penelitian Kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan yaitu Studi kasus (Case Study), perolehan data peneliti melakukan melalui Observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan teknik dokumentasi resmi maupun pribadi. Partisipan yang peneliti libatkan kepala sekolah MI Ma’arif Gandu, empat guru MI Ma’arif Gandu, dan tiga peserta didik MI Ma’arif Gandu. Data hasil penelitian kemudian peneliti analisa dengan menggunakan model analisa Miles Huberman dan Saldana 2014, Meliputi pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil pengumpulan data kemudian peneliti melakukan keabsahan data dengan menggunakan uji validitas internal yang meliputi aspek kebenaran yaitu: perpanjangan pengamatan, meningkatkan ketekunan, triangulasi. Adapun triangulasi yang peneliti gunakan adalah triangulasi sumber dan waktu.
Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan, (1) Guru sebagai educator (a) Guru memberikan contoh sikap teladan yang baik, peserta didik dapat membangun hubungan baik dengan guru dan teman (b) Guru memberikan kegiatan pembelajaran aktif, peserta didik dapat memotivasi dirinya sendiri (c) Guru membangun hubungan yang baik dengan para peserta didik, peserta didik dapat mengenali emosi teman dengan rasa berempati (2) Guru sebagai motivator. (a) Guru memberikan dorongan emosi kepada peserta didik,peserta didik dapat mengenali emosinya sendiri (b) Guru membangun rasa percaya diri peserta didik,peserta didik dapat mengelola emsonya dengan tepat (c) Guru memberikan kebebasan belajar kepada peserta didik, peserta didik dapat memotivasi dirinya sendiri.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | M.Syafiq Humaisi |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 11 Jun 2025 03:04 |
| Last Modified: | 11 Jun 2025 03:04 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/33270 |
Actions (login required)
 |
View Item |
