Rukmana, Krisatikah Lya (2025) EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN BANTUAN MEDIA KATAK MELOMPAT TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PADA MATEMATIKA SISWA KELAS I MIN 4 PONOROGO. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
203210115_Krisatikah_Skripsi Dummy Perpustakaan.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Rukmana, Krisatikah Lya. 2025. Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Bantuan Media Katak Melompat Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Matematika Siswa Kelas I Min 4 Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Dr. Annisa Dwi Kurniawati, S. Pd., M.Pd.
Kata Kunci: Pembelajaran berbasis masalah, media katak melompat, pemahaman konsep, matematika, siswa sekolah dasar.
Pemahaman konsep merupakan fondasi penting dalam pembelajaran matematika, khususnya bagi siswa sekolah dasar. Namun, kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa banyak siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep dasar, seperti penjumlahan bilangan. Hal ini disebabkan oleh pendekatan konvensional yang kurang kontekstual dan minim penggunaan media pembelajaran yang interaktif. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran dan media yang mampu merangsang pemahaman siswa secara konkret dan menyenangkan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) dengan bantuan media katak melompat dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas I di MIN 4 Ponorogo. Fokus penelitian diarahkan pada materi penjumlahan bilangan 1–20, dengan harapan dapat memberikan solusi atas rendahnya hasil belajar siswa dalam aspek pemahaman konsep.
Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimen. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design, yaitu desain yang membandingkan dua kelompok (kelas eksperimen dan kelas kontrol) meskipun pemilihan sampel tidak dilakukan secara acak. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling dengan pendekatan judgment sampling, yakni pemilihan sampel berdasarkan pertimbangan tertentu yang relevan dengan tujuan penelitian. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yakni kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan model PBL dan media katak melompat, serta kelas kontrol yang tidak menggunakan media. Instrumen yang digunakan adalah tes pemahaman konsep (pre-test dan post-test), observasi keterlaksanaan pembelajaran, serta analisis data menggunakan uji statistik deskriptif dan inferensial (uji-t dan N-Gain).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah dengan bantuan media katak melompat secara signifikan meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Hal ini dibuktikan dari perbedaan skor pre-test dan post-test antara kelas eksperimen dan kontrol yang signifikan. Dengan demikian, model ini efektif dan direkomendasikan untuk digunakan dalam pembelajaran matematika dasar.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Annisa Dwi Kurniawati |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 13 Jun 2025 06:23 |
| Last Modified: | 13 Jun 2025 06:23 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/33397 |
Actions (login required)
 |
View Item |
