Aditya, Nicko (2025) Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan LKPD Berbasis Socio Scientific Issue Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis Siswa Kelas V Mi Ma’arif Singosaren Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
203210148_Nicko Aditya_Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Pembelajaran sains berperan penting dalam kehidupan sehari-hari karena dapat membantu meningkatkan cara berpikir, kesadaran terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, serta kemampuan berpikir kritis dan logis. Namun, masih ditemukan kendala dalam pelaksanaannya, seperti rendahnya kemampuan berpikir logis siswa. Hal ini umumnya disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran konvensional yang kurang mendorong siswa untuk berpikir secara mendalam. Untuk mengatasi hal tersebut, peneliti menerapkan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing yang didukung LKPD berbasis Socio Scientific Issue, dengan harapan dapat meningkatkan kemampuan berpikir logis siswa secara lebih efektif.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis (1) persentase keterlaksanaan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing berbantuan LKPD berbasis Socio Scientific Issue dalam meningkatkan kemampuan berpikir logis peserta didik; (2) respon peserta didik terhadap penerapan model pembelajaran tersebut; dan (3) efektivitas model pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan berpikir logis peserta didik.
Pendekatan yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain Quasi eksperimen. Pengambilan data dilakukan melalui observasi keterlaksanaan pembelajaran, angket respon siswa, dan tes. Sampel ditentukan dengan teknik purposive sampling, dengan kelas V B sebagai kelas eksperimen dan kelas V A sebagai kelas kontrol. Data dianalisis menggunakan uji Independent t-Test dan uji N-Gain.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penerapan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing berbantuan LKPD berbasis Socio Scientific Issue terlaksana dengan baik, yaitu 88% pada pertemuan pertama dan 94% pada pertemuan kedua, mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. (2) Respon siswa sangat positif, dengan 87,6% masuk dalam kategori sangat baik. (3) Hasil uji Independent t-Test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dan thitung 10,132 > ttabel 2,021, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kemampuan berpikir logis siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Uji N-Gain menunjukkan peningkatan sebesar 74% pada kelas eksperimen dan 26% pada kelas kontrol. Hasil uji cohen’d effect size diperoleh hasil 1.803 termasuk dalam klasifikasi tergolong kuat. Artinya tingkat efektivitas model pembelajaran inkuiri berbantuan LKPD berbasis socio scientific issue efektif untuk dilaksanakan.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Rahmi Faradisya Ekapti |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 16 Jun 2025 04:57 |
| Last Modified: | 16 Jun 2025 04:57 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/33470 |
Actions (login required)
 |
View Item |
