Afrisa, Fatata Riska (2025) Efektivitas Model Pembelajaran Show And Tell Dan Story Telling Berbantuan Gambar Terhadap Kemampuan Literasi Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 MI Ma'arif Cekok Babadan Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
FATATA RISKA AFRISA E THESIS.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Afrisa, Fatata Riska. 2025. Efektivitas Model Pembelajaran Show and Tell dan Story Telling Berbantuan Gambar terhadap Kemampuan Literasi Bahasa Indonesia Siswa Kelas 5 di MI Ma'arif Cekok Babadan Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Dosen Pembimbing: Berlian Pancarrani, M.Pd.
Kata Kunci : Show and Tell, Story Telling, Kemampuan Literasi Bahasa Indonesia
Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil observasi yang menunjukkan rendahnya kemampuan literasi Bahasa Indonesia siswa kelas 5 MI Ma’arif Cekok, Babadan, Ponorogo, terutama dalam memahami teks dan menjelaskan kembali isi teks dengan baik. Banyak siswa mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi ide pokok, menghubungkan informasi yang disampaikan, serta merangkai ulang cerita dengan bahasa mereka sendiri.
Tujuan dari penelitian ini adalah : (1) Untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Show and Tell dan Story Telling di kelas 5 MI Ma’arif; (2) Untuk mengetahui perbedaan kemampuan literasi bahasa Indonesia siswa setelah dilakukan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Show and Tell dan Story Telling; dan (3) Untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Show and Tell dan Story Telling dalam meningkatkan kemampuan literasi bahasa Indonesia siswa.
Adapun jenis penelitian yang dilakukan merupakan penelitian kuasi-eksperimen dengan desain komparatif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif, yang akan menjelaskan efektivitas antara model pembelajaran Show and Tell dan Story Telling dalam meningkatkan kemampuan literasi bahasa Indonesia siswa MI Ma’arif Cekok, Babadan, Ponorogo. Data yang diperoleh yakni data-data berupa hasil observasi, pre-test dan post-test kemampuan literasi bahasa Indonesia yang kemudian dilakukan uji statistik dan analisis hasil penelitian.
Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) Model pembelajaran Story Telling lebih efektif diterapkan dari pada model pembelajaran Show and Tell. Observasi mengungkapkan bahwa model pembelajaran Story Telling lebih meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa lebih baik daripada model pembelajaran Show and Tell, yang masih menghadapi kendala dalam pengorganisasian kelompok dan partisipasi siswa. (2) Perbedaan kemampuan literasi siswa ditunjukkan oleh rata-rata nilai Story Telling yang lebih tinggi sebesar 83.88 dibandingkan Show and Tell sebesar 75.25, sehingga model pembelajaran Story Telling lebih efektif. (3) Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Story Telling lebih efektif dalam meningkatkan literasi siswa dibandingkan Show and Tell. Hal ini terlihat dari hasil uji N-Gain, di mana Story Telling mencapai 56,22% masuk kategori cukup efektif, sedangkan Show and Tell hanya sebesar 29,14% yang masuk dalam kategori tidak efektif.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Berlian Pancarrani |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 16 Jun 2025 08:28 |
| Last Modified: | 16 Jun 2025 08:28 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/33561 |
Actions (login required)
 |
View Item |
