Imama, Aisyah Nor (2025) Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Smart Tablet Card Terhadap Kemampuan Penalaran Ilmiah Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV MIN 1 Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
AISYAH NOR_203210007_PGMI.pdf Download (12MB) | Preview |
Abstract
Imama, Aisyah Nor. 2025. Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Smart Tablet Card terhadap Kemampuan Ponorogo Penalaran Ilmiah Siswa pada Mata Pelajaran IPAS kelas IV MIN 1. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing : Dr. Esti Yuli Widayanti, M.Pd.
Kata Kunci : Problem Based Learning (PBL), Media Smart Tablet Card, Kemampuan Penalaran Ilmiah.
Kemampuan penalaran ilimiah siswa saat ini dinilai masih rendah. Permasalahan tersebut disebabkan karena kurangnya guru dalam mengaplikasikan kemampuan penalaran dalam pembelajaran di kelas. Sehingga perlu adanya solusi terkait pemanfaatan model pembelajaran yang efektif, media pembelajaran yang variatif terhadap kemampuan penalaran ilmiah siswa pada mata pelajaran IPAS.
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan tingkat (1) kemampuan penalaran ilmiah siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL); (2) kemampuan penalaran ilmiah siswa dengan tidak menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL); (3) model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) efektif untuk meningkatkan kemampuan penalaran ilmiah siswa.
Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen. Desain dalam penelitian ini menggunakan Quasi Eksperimen Design, yang akan menjelaskan efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Smart Tablet Card terhadap kemampuan penalaran ilmiah siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV MIN 1 Ponorogo. Data yang diperoleh yakni data-data berupa hasil observasi, pre-test dan post-test kemampuan penalaran ilmiah siswa pada mata pelajaran IPAS yang kemudian dilakukan uji statistik dan analisis hasil penelitian.
Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) Kemampuan penalaran ilmiah siswa kelas IV MIN 1 Ponorogo dengan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Media Smart Tablet Card didapatkan hasil pre-test kelas eksperimen, terdapat total 19 siswa di kelas IV A, bahwa 4 siswa yang dikategorikan nilai rendah, sebanyak 13 siswa dikategorikan nilai sedang dan sebanyak 2 siswa dikategorikan nilai tinggi. Sedangkan data post-test 2 siswa dikategorikan nilai rendah, sebanyak 14 siswa dikategorikan nilai sedang, dan sebanyak 3 siswa kategori nilai tinggi. (2) Kemampuan penalaran ilmiah siswa dengan tidak menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Smart Tablet Card pada kelas kontrol, terdapat 19 siswa kelas IV C, didapatkan hasil pre-test bahwa 4 siswa dikategorikan rendah, sebanyak 14 siswa dikategorikan nilai sedang, dan sebanyak 1 siswa dikategorikan nilai tinggi. Sedangkan data post-test 3 siswa dikategorikan nilai rendah, sebanyak 13 siswa dikategorikan nilai sedang dan 3 siswa nilai tinggi. (3) Uji N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 60.89% dengan tafsiran cukup efektif, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 13.05% dengan tafsiran tidak efektif.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Esti Yuli Widayanti |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 16 Jun 2025 10:38 |
| Last Modified: | 16 Jun 2025 10:38 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/33575 |
Actions (login required)
 |
View Item |
