Utami, Wiji (2025) Efektivitas Model Pembelajaran Treffinger Berbasis Mind Mapping terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Siswa Kelas V SDN 2 Tonatan. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
203210233_Wiji Utami_PGMI-2.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Kemampuan pemecahan masalah merupakan kemampuan yang harus
dimiliki setiap individu dalam kehidupan. Kemampuan ini berkaitan dengan
pengetahuan dan keterampilan matematika untuk memecahkan masalah yang
kompleks dan tidak terstruktur. Kemampuan ini harus dimiliki terutama pada siswa
sekolah dasar dalam pembelajaran matematika. Dalam meningkatkan kemampuan
pemecahan masalah matematis dibutuhkan pembelajaran yang sesuai dan inovatif.
Dalam hal ini peneliti melakukan penelitian terhadap kemampuan pemecahan
masalah matematis menggunakan model pembelajaran Treffinger.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan model
pembelajaran Treffinger, mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis
setelah diterapkan model pembelajaran Treffinger, dan mengetahui efektivitas
model pembelajaran Treffinger terhadap kemampuan pemecahan masalah
matematis.
Adapun penelitian ini dirancang menggunakan pendekatan penelitian
kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen non-equivalent time sample
design. Dimana jenis penelitian ini memiliki kelas kontrol dan kelas eksperimen
yang akan dibandingkan tanpa dipilih secara random tetapi langsung dipilih oleh
peneliti. Sampel penelitian ini yaitu kelas V A sebagai kelas kontrol dan kelas V B
sebagai kelas eksperimen. Pengambilan data dilakukan dengan observasi
keterlaksanaan pembelajaran dan tes. Data penelitian diolah dan dilakukan uji
hipotesis berupa uji independent t-test dan uji n-gain.
Berdasarkan hasil penelitian ini ditemukan bahwa, (1) Pada pelaksanaan
pembelajaran dengan model Treffinger persentase pelaksaanaan sebesar 85%
dengan kategori sangat baik. (2) Kemampuan pemecahan masalah matematis pada
pre-test memiliki rata-rata sebesar 38,50 dan post-testsebesar 87,05, sehingga dapat
dikatakan bahwa setelah mendapatkan perlakuan dengan model Treffinger
kemampuan pemecahan masalah siswa meningkat. (3) Pada uji independent t-test
memperoleh nilai sig. (2-tailed) yaitu 0,000 dimana 0,000 kurang dari 0,05 maka
H0 ditolak dan H1 diterima. Artinya ada perbedaan kemampuan pemecahan
masalah matematis pada kelas kontrol dan eksperimen. Pada uji n-gain score
menunjukkan bahwa nilai rata-rata n-gain kelas eksperimen yang menggunakan
model pembelajaran Treffinger sebesar 78% termasuk kategori efektif.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Sofwan Hadi |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 20 Jun 2025 01:20 |
| Last Modified: | 20 Jun 2025 01:20 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34046 |
Actions (login required)
 |
View Item |
