Jannah, Erlina Raudhatul (2025) Pengaruh Self-Efficacy dan Disposisi Matematis Terhadap Kemampuan Berpikir Metafora Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V MI Ma'arif Cekok. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
E-THESIS IAIN SKRIPSI ERLINA RAUDAHTUL JANNAH.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Jannah, Erlina Raudhatul. 2025. Pengaruh Self-Efficacy dan Disposisi Matematis terhadap Kemampuan Berpikir Metafora Pada Siswa Kelas V MI Ma’arif Cekok. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Ulum Fatmahanik, M.Pd.
Kata kunci: Self-efficacy, Disposisi Matematis, Kemampuan Berpikir Metafora.
Pendekatan kemampuan berpikir metafora merupakan fokus dalam suatu pembelajaran matematika, dimana salah satu tujuan pelajaran matematika adalah mengembangkan kemampuan berpikir metafora. Namun, kenyataannya di lapangan banyak siswa yang mengalami kendala dan kesulitan, salah satunya di kelas V Mi Ma’arif Cekok. Hal ini terjadi karena tujuan dari pelaksanaan pembelajaran matematika hanya mengejar target ketuntasan tanpa mempertimbangkan kemampuan berpikir metafora peserta didik. Tanpa solusi yang tepat, kemampuan berpikir metafora pada siswa dapat terhambat pada pemahaman matematika siswa secara keseluruhan. Oleh karena itu, diperlukan self-efficacy dan disposisi matematis yang positif guna meningkatkan kemampuan berpikir metafora pada siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pengaruh self-efficacy terhadap kemampuan berpikir metafora pada mata pelajaran matematika siswa kelas V MI Ma’arif Cekok, (2) mengetahui pengaruh disposisi matematis terhadap kemampuan berpikir metafora pada mata pelajaran matematika siswa kelas V Mi Ma’arif Cekok, (3) mengetahui pengaruh self-efficacy dan disposisi matematis terhadap kemampuan berpikir metafora pada mata pelajaran matematika siswa kelas V MI Ma’arif Cekok.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, yang dirancang menggunakan metode Ex-Post Facto. Pengambilan data dilakukan dengan wawancara tidak terstruktur, observasi, angket dan tes. Subjek penelitian berasal dari seluruh siswa kelas V MI Ma’arif Cekok. Data penelitian diuji dengan menggunakan uji validitas dan reliabilitas dan hasil penelitian diolah menggunakan teknik analisis regresi liniear sederhana, regresi liniear berganda, uji t dan uji f.
Hasil penelitian ini yaitu: (1) self-efficacy berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir metafora dengan perolehan Sig. 0,000, thitung 5,374 dan koefisien regresi variabel self-efficacy sebesar 1,879. Kemudian nilai R Square=0,432 yang menggambarkan self-efficacy berpengaruh sebanyak 43,2% terhadap kemampuan berpikir metafora. (2) disposisi matematis berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir metafora dengan perolehan Sig. 0,000, thitung 4,178 dan koefisien regresi variabel disposisi matematis sebesar 3,157. Kemudian nilai R Square=0,315 yang menggambarkan disposisi matematis berpengaruh sebanyak 31,5% terhadap kemampuan berpikir metafora. (3) self-efficacy dan disposisi matematis berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan berpikir metafora dengan perolehan Sig. 0,000, dan nilai Fhitung 15,496 Kemudian nilai R Square=0,456 yang menggambarkan self-efficacy dan disposisi matematis berpengaruh sebanyak 45,6% terhadap kemampuan berpikir metafora.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ulum Fatmahanik |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 20 Jun 2025 01:21 |
| Last Modified: | 20 Jun 2025 01:21 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34048 |
Actions (login required)
 |
View Item |
