Majid, Ahnaf Luqman (2025) Efektivitas Model Pembelajaran Generatif Berbasis Lingkungan Dalam Meningkatkan Kemampuan Inkuiri dan Literasi Lingkungan Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS di MIN 1 Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
AHNAF LUQMAN MAJID_203210004_PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Majid, Ahnaf Luqman. 2025. Efektivitas Model Pembelajaran Generatif Berbasis Lingkungan Dalam Meningkatkan Kemampuan Inkuiri dan Literasi Lingkungan Siswa Pada Mata Pelajaran Ipas di Min 1 Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Dr. Esti Yuli Widayanti, M.Pd.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Generatif, Lingkungan, Inkuiri, Literasi Lingkungan, IPAS
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan inkuiri, literasi lingkungan, dan hasil belajar IPAS. Untuk mengatasi masalah tersebut, diterapkan model pembelajaran generatif berbasis lingkungan guna meningkatkan kemampuan inkuiri dan literasi lingkungan siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui kemampuan inkuiri menggunakan model generatif berbasis lingkungan (2) Mengetahui kemampuan inkuiri tanpa menggunakan model generatif berbasis lingkungan (3) Mengetahui kemampuan literasi lingkungan siswa dengan menggunakan model generatif berbasis lingkungan (4) Mengetahui kemampuan literasi lingkungan siswa tanpa menggunakan model generatif berbasis lingkungan (5) Mengetahui efektivitas model generatif berbasis lingkungan untuk kemampuan inkuiri (6) Mengetahui efektivitas model pembelajaran generatif berbasis lingkungan untuk kemampuan literasi lingkungan siswa (7) Mengetahui efektivitas model generatif berbasis lingkungan untuk kemampuan inkuiri dan literasi lingkungan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain true eksperimen. Data diambil melalui tes (pretest dan posttest), dengan sampel kelas V B sebagai eksperimen berjumlah 22 siswa dan kelas V C sebagai kontrol berjumlah 24 siswa. Uji hipotesis dilakukan menggunakan Uji Manova dan Uji N-Gain.
Hasil penelitian ini (1) Kemampuan inkuiri siswa dengan model generatif berbasis lingkungan memiliki nilai pretest 66,59 sedangkan nilai posttest 91,73 (2) Kemampuan inkuiri siswa dengan model kooperatif learning memiliki nilai pretest 70,75 sedangkan posttest 79,75 (3) Kemampuan literasi lingkungan dengan menggunakan model generatif berbasis lingkungan memiliki nilai pretest 64,73 Sedangkan nilai posttest 90,95 (4) Kemampuan literasi lingkungan sdengan model kooperatif learning memiliki nilai pretest 61,79 Sedangkan posttest 78,04 (5) Model generatif berbasis lingkungan efektif meningkatkan kemampuan inkuiri, terbukti dari N-Gain kelas eksperimen sebesar 76,26%, lebih tinggi dari kelas kontrol yang hanya 49,83%. (6) Model generatif berbasis lingkungan efektif meningkatkan literasi lingkungan, dengan nilai meningkat dari 64,73 menjadi 90,95 dan N-Gain sebesar 76,26%. (7) Model pembelajaran generatif berbasis lingkungan efektif meningkatkan kemampuan inkuiri dan literasi lingkungan siswa, dibuktikan melalui analisis Manova dengan nilai signifikansi p = 0,000 (p < 0,05).Maka dapat disimpulkan model generaif berbasis lingkungan efektif untuk meningkatkan kemampuan inkuiri dan literasi lingkungan siswa.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Esti Yuli Widayanti |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 23 Jun 2025 01:25 |
| Last Modified: | 23 Jun 2025 01:25 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34144 |
Actions (login required)
 |
View Item |
