Wasi’aturrohmah, Hana (2025) Komparasi Hasil Belajar IPA Berdasarkan Model Pembelajaran Guided Discovery pada Siswa kelas III di MI Ma’arif Ngrupit Jenangan Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
Hana Wasi’aturrohmah 203190049.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Wasi’aturrohmah, Hana. 2024. Komparasi Hasil Belajar IPA Berdasarkan Model Pembelajaran Guided Discovery pada Siswa kelas III di MI Ma’arif Ngrupit Jenangan Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Kurnia Hidayati, M.Pd.
Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran Guided Discovery, Ilmu Pengetahuan Alam.
Pembelajaran IPA sangatlah penting dalam kehidupan sehari-hari, sebagai sarana dalam meningkatkan pola pikir kesadaran berkembangnya budaya, sarana dalam pengenalan pola-pola hubungan dan proses generalisasi pengalaman. Namun, tidak dapat dipungkiri bahwa masih banyak kendala dalam hasil belajar IPA. Penyebabnya masih banyak kegiatan pembelajaran matematika yang masih menggunakan model konvensional, dimana kurang efektif dalam kegiatan pembelajaran. Upaya untuk mengatasi hal tersebut peneliti melakukan penelitian terhadap pembelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran guided discovery.
Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui hasil belajar IPA yang menggunakan model pembelajaran guided discovery pada siswa kelas III di MI Ma’arif Ngrupit jenangan Ponorogo. 2) Untuk mengetahui hasil pembelajaran IPA yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas III di MI Ma’arif Ngrupit Jenangan Ponorogo. 3) Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA yang signifikan antara yang menggunakan model guided discovery dengan model konvensional pada siswa kelas III di MI Ma’arif Ngrupit Jenangan Ponorogo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis True- Eksperimental seperti pretest-posttest, pengambilan data dilakukan dengan observasi keterlaksanaan pembelajaran, menggunakan pretest dan posttest. Sampel pada penelitian ini menggunakan sampel jenuh. Sabjek penelitian ini yaitu kelas IIIA sebagai kelas kontrol dan kelas IIIB sebagai kelas eksperimen. Data penelitian diolah dan dilakukan dengan uji hipotesis berupa uji Independent t test.
Hasil penelitian ini yaitu (1) Penggunakan model pembelajaran guided discovery pada hasil belajar IPA sangatlah baik, secara runtut mulai dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutupan. (2) Pemahaman peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional hasil belajar yang diperoleh lebih rendah. (3) Pada uji hipotesis uji independent t test penggunakan model pembelajaran guided discovery dengan hasil sig 0,000 < 0,05 yang berkesimpulan sangat mempengaruhi perbedaan hasil belajar IPA.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Kurnia Hidayati |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 24 Jun 2025 01:41 |
| Last Modified: | 24 Jun 2025 01:41 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34289 |
Actions (login required)
 |
View Item |
