Darajah, Ulul Aliyah (2025) Efektivitas Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Berbantuan Buku Cerita Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV MIN 5 Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
ETHESES 203210217 ULUL ALIYAH D.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Keterampilan berbicara penting dalam dunia pendidikan karena membantu membangun kepercayaan diri dan kemampuan siswa dalam menyampaikan gagasan. Banyak siswa yang belum terampil menyampaikan ide dan gagasannya secara lisan dalam konteks formal. Guru perlu menciptakan suasana pembelajaran yang mendorong siswa untuk berani berbicara dan memberikan umpan balik yang membangun. Penting bagi guru untuk terus mengevaluasi model pembelajaran yang digunakan agar tetap relevan dengan kebutuhan siswa. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, peneliti melakukukan penelitian terhadap keterampilan berbicara siswa dengan menggunakan model pembelajaran contextual teaching and learning berbantuan buku cerita.
Penelitian ini memiliki tujuan untuk: (1) Mendeskripsikan keterampilan berbicara siswa kelas kontrol yang tidak menggunakan model pembelajaran contextual teaching and learning berbantuan buku cerita, (2) mendeskripsikan keterampilan berbicara siswa kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran contextual teaching and learning berbantuan buku cerita, (3) mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran contextual teaching and learning berbantuan buku cerita untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV MIN 5 Ponorogo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen kuasi yang dilakukan di MIN 5 Ponorogo. Pengambilan data dilakukan dengan cara tes yaitu pretest dan posttest. Sampel pada penelitian ini berjumlah 38 siswa, dimana 19 siswa di kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan 19 siswa di kelas IV B sebagai kelas kontrol. Analisis data dilakukan dengan cara uji independent sample t-test dan uji N-Gain.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) keterampilan berbicara siswa pada kelas kontrol untuk rata - rata pretest sebesar 47,79 dan rata - rata posttest sebesar 64,21, serta kategori perseberan nilainya sedang, (2) keterampilan berbicara siswa pada kelas eksperimen untuk rata - rata pretest sebesar 46,69 dan rata - rata posttest sebesar 88,63, serta kategori perseberan nilainya sedang. (3) hasil perhitungan n-gain pada kelas eksperimen sebesar 78,40% dengan kategori efektif, sehingga model pembelajaran contextual teaching and learning berbantuan buku cerita efektif untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV MIN 5 Ponorogo.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Berlian Pancarrani |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 24 Jun 2025 03:17 |
| Last Modified: | 24 Jun 2025 03:17 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34308 |
Actions (login required)
 |
View Item |
