As-Shiddiqi, Anggi (2025) ..(LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI ETHESIS BLM DITANDA TANGANI, GUNAKAN TTD ASLI BUKAN SCAN, UPLOAD ULANG).. Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Fikih Di MTs Negeri 1 Ponorogo (Analisis Standar Proses). Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
201200232_ANGGI ZULFA AS-SHIDDIQI_PAI.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
As Shiddiqi. Anggi Zulfa. 2025. Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran
Fikih Kelas VII Di Mts Negeri 1 Ponorogo (Analisis Standar Proses). Skripsi.
Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan,
Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Fata Asyrofi Yahya.
M.Pd.I.
Kata Kunci: Implementasi Kurikulum Merdeka, Pembelajaran Fikih
Kegelisahan akademik peneliti muncul dari kurangnya efektivitas pembelajaran
Fikih yang masih berfokus padaceramah dan hafalan, sehingga belum membentuk
pemahaman dan pengamalan yang kontekstual. Konsep Merdeka Belajar menjadi solusi
untuk menciptakan pembelajaran yang lebih fleksibel, bermakna, dan sesuai dengan
kebutuhan peserta didik di era modern. MTs Negeri 1 Ponorogo dipilih sebagai lokasi
penelitian karena telah mulai menerapkan Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Fikih
kelas VII sejak tahun ajaran 2022/2023, menjadikannya tempat yang relevan untuk
mengkaji implementasi kurikulum tersebut.
Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah 1) Mendeskripsikan dan menganalisis
perencanaan kurikulum merdeka padapembelajaran fikih, 2) Mengetahui Mendeskripsikan
dan menganalisis pelaksanaan kurikulum merdeka padapembelajaran fikih, 3)
Mendeskripsikan dan menganalisis penilaian kurikulum merdeka padapembelajaran fikih,
4) Mendeskripsikan dan menganalisis faktor pendukung dan penghambat kurikulum
merdeka padapembelajaran fikih.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif
dengan jenis penelitian lapangan (field research). Penelitian ini dilakukan secara langsung
di lokasi untuk memungkinkan peneliti berbaur dan memahami kondisi masyarakat
setempat. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara, observasi, dan
dokumentasi. Analisis data dilakukan secara kualitatif, dan untuk memastikan keabsahan
data digunakan metode triangulasi serta perpanjangan waktu dalam pengumpulan data.
Hasil Penelitian, 1) Perencanaan pembelajaran fikih di MTs N 1 Ponorogo disusun
berdasarkan capaian Kurikulum Merdeka, dengan fleksibilitas bagi guru menyesuaikan
tujuan, materi, dan metode sesuai karakter siswa. Strategi aktif digunakan untuk
meningkatkan keterlibatan, jadwal disusun fleksibel, dan evaluasi dilakukan untuk
memastikan efektivitas serta memberi tindak lanjut jika diperlukan, 2) Pelaksanaan
Kurikulum Merdeka mata pelajaran Fikih di MTs N 1 Ponorogo dilakukan secara fleksibel
dan berpusat pada siswa, dengan rencana pembelajaran yang disusun sesuai capaian
kurikulum. Guru menciptakan lingkungan belajar yang nyaman, membimbing sesuai
kebutuhan siswa, memberi kebebasan memilih metode belajar, dan mendorong berpikir
kritis melalui pertanyaan reflektif. Penilaian dilakukan secara formatif dan variatif, serta
waktu belajar diatur seimbang antara teori dan praktik, 3) Penilaian fikih dalam Kurikulum
Merdeka di MTs N 1 Ponorogo bersifat holistik, mencakup fungsi formatif dan diagnostik
untuk mendukung proses belajar siswa. Penilaian didasarkan padacapaian pembelajaran,
mencakup aspek pemahaman, sikap, dan keterampilan keagamaan. Guru menggunakan
berbagai teknik, seperti observasi, diskusi, portofolio, ujian tertulis, proyek, dan praktik
ibadah, 4) Penerapan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran fikih memiliki kekuatan
berupa fleksibilitas guru dalam menyesuaikan metode ajar, penggunaan pendekatan
kontekstual dan aplikatif, serta peningkatan kompetensi melalui pelatihan. Namun, masih
terdapat kelemahan seperti kesiapan guru yang belum merata dan keterbatasan media
digital. Peluang besar terbuka melalui pemanfaatan teknologi, kolaborasi dengan lembaga
keagamaan, dan pengembangan profesional guru. Meski demikian, pelaksanaan kurikulum
ini juga menghadapi ancaman berupa ketimpangan infrastruktur, resistensi terhadap
perubahan, dan beban evaluasi yang tinggi bagi guru.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Fata Asyrofi Yahya |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 25 Jun 2025 01:22 |
| Last Modified: | 25 Jun 2025 01:22 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34345 |
Actions (login required)
 |
View Item |
