Puspitasari, Dea Ayu (2025) (keaslian harus pakai materai, upload ulang)..Strategi Guru BK Dalam Menerapkan Pendidikan Inklusi Sebagai Upaya Pencegahan Bullying di SMP Negeri 2 Lembeyan. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
303210018_Dea Ayu Puspitasari_Bimbingan Penyuluhan Islam.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Bullying merupakan bentuk perilaku agresif yang berkaitan dengan tindakan kriminal dan telah menjadi masalah umum dalam dunia pendidikan, tidak hanya di Indonesia, tetapi juga di seluruh dunia. Bullying didefinisikan sebagai tindakan agresif dan penindasan, baik dalam bentuk kekerasan fisik langsung maupun serangan verbal. Di Indonesia, kasus bullying juga kerap terjadi. Salah satu contohnya adalah insiden perundungan di Binus School Serpong pada Februari 2024. Kasus ini melibatkan sekelompok siswa yang melakukan kekerasan terhadap seorang siswa lain sebagai bagian dari "tradisi" untuk bergabung dalam kelompok mereka. Kejadian ini menegaskan bahwa bullying masih menjadi masalah serius yang perlu ditangani secara komprehensif di lingkungan pendidikan.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru Bimbingan dan Konseling (BK) dalam menerapan pendidikan inklusi sebagai upaya pencegahan bullying di SMP Negeri 2 Lembeyan Magetan, mengidentifikasi dan mendeskripsikan strategi yang digunakan oleh guru Bimbingan dan Konseling (BK) dalam menerapkan pendidikan inklusi di SMP Negeri 2 Lembeyan Magetan dan mengetahui hasil penerapan pendidikan inklusi oleh guru BK dalam upaya mengurangi kasus bullying di SMP Negeri 2 Lembeyan Magetan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Guru Bimbingan dan Konseling memainkan peran sentral sebagai penggerak utama program inklusi melalui tiga fungsi utama penyedia layanan konseling, fasilitator penyesuaian kurikulum, dan mediator hubungan sekolah-masyarakat. Strategi Guru BK dalam menerapkan Pendidikan inklusi di SMP Negeri 2 Lembeyan dengan langkah awal yakni berkoordinasi dengan seluruh warga sekolah bahwa Pendidikan inklusi akan diterapkan di sekolah, sehingga seluruh warga sekolah mampu menyesuaikan diri juga dengan adanya Pendidikan inklusi. Selain itu, menciptakan suasana belajar yang aman dan nyaman untuk semua siswa termasuk siswa yang berkebutuhan khusus. Melalui metode observasi Guru BK memetakan karakteristik peserta didik, khususnya siswa berkebutuhan khusus serta siswa yang berpotensi menjadi korban bullying. Penerapan pendidikan inklusi memberikan dampak transformatif terhadap sikap dan perilaku peserta didik. Terjadi peningkatan yang nyata dalam kesadaran sosial siswa, khususnya dalam menghargai perbedaan individu dan latar belakang yang beragam. Pendekatan ini tidak hanya berhasil menekan angka bullying, tetapi juga memicu munculnya sikap toleransi pada siswa.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Kayyis Fithri Ajhuri |
| Subjects: | 22 PHILOSOPHY AND RELIGIOUS STUDIES > 2299 Other Philosophy and Religious Studies > 229999 Philosophy and Religious Studies not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ushuluddin dan Dakwah > Jurusan Bimbingan Penyuluhan Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 24 Jun 2025 07:58 |
| Last Modified: | 24 Jun 2025 07:58 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34350 |
Actions (login required)
 |
View Item |
