Hasanah, Nely Nuril (2025) Kepemimpinan Kepala Madrasah Perempuan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di MI Ma'arif Mangunsuman. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
SKRIPSI 206210117 NELY NURIL HASANAH.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Nely Nuril Hasanah, 2025. Kepemimpinan Kepala Madrasah Perempuan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di MI Ma’arif Mangunsuman. Skripsi. Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Dr. Atok Fu’adi, M. Pd.
Kata Kunci: Kepemimpinan, Kepala Madrasah Perempuan, Mutu Pendidikan
Sekarang ini sudah banyak pemimpin perempuan yang memimpin dalam bidang publik seperti di lembaga pendidikan. Penelitian ini di MI Ma’arif Mangunsuman yang merupakan lembaga yang dipimpin oleh perempuan, menanggapi pandangan publik terhadap asumsi kepemimpinan perempuan yang dianggap mampu dalam mengatur dan mengkoordinasi seluruh warga sekolah. Kepala Madrasah perempuan dipandang mempunyai seni dalam memimpin tidak berhubungan dengan perintah dan kendali.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui strategi dan gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah Perempuan dalam meningkatkan mutu pendidikan di Mi Ma’arif Mangunsuman
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan jenis kualitatif dengan model studi kasus positif. Pada saat wawancara, peneliti sudah melakukan analisis terhadap jawaban yang diwawancarai. Proses pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini yaitu seorang kepala madrasah perempuan di lembaga pendidikan MI Ma’arif Mangunsuman yaitu Ibu Umi Mahmudah, S.Pd. I.. Teknik analisis data dengan teknik kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan atau verifikasi.
Hasil Penelitian tentang kepemimpinan kepala madrasah perempuan meliputi: (1) Strategi Kepemimpinan yang dilakukan Kepala Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif Mangunsuman Ponorogo yang pertama merealisasikan visi, misi dan tujuan madrasah. Kedua melaksanakan profesionalisme guru dengan mendelegasikan para guru dalam mengikuti kegiatan MGMP, KKG, pelatihan/ workshop, diklat, dan seminar yang dilaksanakan oleh pihak-pihak lain. Ketiga fokus dengan pelayanan pembelajaran karena lengkapnya sarana dan prasarana serta kenyamanan siswa akan meningkatkan hasil belajar. Keempat Membentuk tim kerja untuk menyusun berbagai program kegiatan diawal tahun dan menentukan pembagian tugasnya. Kelima meningkatkan kualitas pembelajaran dengan pembelajaran inovatif dikelas bersama guru kelas. Menurut teori Juharni yaitu hasil strategi yang beliau gunakan sudah termasuk 80% memenuhi komponen MMT ini menggunakan konsep Manajemen Mutu Terpadu. (2) Gaya kepemimpinan yang digunakan oleh Kepala Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif Mangunsuman Ponorogo ialah kombinasi antara gaya partisipatif dan kharismatik. Kesimpulan ini didasarkan pada teori Sutikno dalam gaya partisipatif beliau selalu memberikan motivasi untuk anggotanya untuk mencapai tujuan bersama suatu lembaga dan melibatkan anggotanya dalam proses pengambilan dan penyelesaian keputusan. Sedangkan sesuai dengan teori yang di nyatakan oleh Budiadi bahwa pemimpin yang seperti ini dipandang istimewa karena sifat-sifat kepribadiannya yang mengagumkan dan berwibawa dalam kepribadian itu pemimpin terima, dipercayai dihormati, disegani, dipatuhi dan ditaati secara rela dan ikhlas.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Athok Fu'adi |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Manajemen Pendidikan Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 24 Jun 2025 08:18 |
| Last Modified: | 24 Jun 2025 08:18 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34353 |
Actions (login required)
 |
View Item |
