Syabana, Natasya Irma (2025) Efektivitas Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Terhadap Penalaran Matematis Pada Matematika Kelas IV Di MI Ma'arif Setono. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
203210144_Natasya Irma Syabana_PGMI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Syabana, Natasya Irma. 2025. Efektivitas Model Pembelajaran Guided Discovery Learning terhadap Penalaran Matematis pada Matematika Kelas IV di MI Ma’arif Setono. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing Weni Tria Anugrah Putri, M.Pd.
Kata kunci: Guided Discovery Learning, Matematika, Penalaran Matematis.
Penelitian ini dilatarbelakangi pada penalaran matematis yang dilakukan siswa kelas IV MI Ma’arif Setono masih kurang disebabkan karena faktor yang terjadi dalam proses pembelajaran di kelas, terdapat siswa yang belum bisa menyelesaikan soal matematika dengan benar. Kebanyakan siswa hanya menghafal rumus tanpa mengetahui dengan benar langkah menyelesaikan soal tersebut, yang menjadikan siswa cenderung tidak menyukai mata pelajaran matematika karena menganggap bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit.
Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajran guided discovery learning dalam meningkatkan penalaran matematis mata pelajaran matematika siswa kelas IV MI Ma’arif Setono pada tahun ajaran 2024/2025.
Pendekatan yang digunakan yakni pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian quasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design. Sample pada penelitian ini menggunakan kelas IV Ar-Rahim sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 20 siswa dan kelas Al-Malik sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 19. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrumen berupa observasi dan tes. Observasi digunakan untuk memperoleh informasi dari siswa saat menggunakan model pembelajaran guided discovery learning, sementara instrumen tes digunakan untuk mengetahui penalaran matematis siswa pada matematika setelah mendapatkan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran guided discovery learning. Uji hipotesis yang digunakan yaitu uji independent sample t-test dan uji N-Gain.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan analisis data dengan menggunakan uji independent sample t-test diperoleh nilai sig. (2 tailed) sebesar 0,000 < 0,05, maka H_0 ditolak dan H_1 diterima. Dapat diartikan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelas experimen yang diberi perlakuan menggunakan model guided discovery learning dengan kelas kontrol yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran konvensional (ceramah) terhadap hasil kemampuan penalaran matematis siswa pada mata pelajaran matematika kelas IV MI Ma’arif Setono. Dengan nilai n-gain sebesar 74,38% yang tergolong dalam kategori cukup efektif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan penalaran matematis setelah menggunakan model pembelajaran guided discovery learning. Dengan demikian, pembelajaran dengan menggunakan model guided discovery learning efektif untuk digunakan.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Weni Tria Anugrah Putri |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 25 Jun 2025 04:08 |
| Last Modified: | 25 Jun 2025 04:08 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34414 |
Actions (login required)
 |
View Item |
