Ratnasari, Anisa Dwi (2025) Kemampuan Berargumentasi Siswa Kelas V Ditinjau dari Gaya Belajar di MIN 2 Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
203210018_Anisa Dwi Ratnasari_PGMI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Ratnasari, Anisa Dwi. 2025. Kemampuan Berargumentasi Siswa Kelas V Ditinjau dari Gaya Belajar di MIN 2 Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Ayunda Riska Puspita, S.Pd., M.A.
Kata kunci: Kemampuan berargumentasi, siswa kelas V, gaya belajar.
Salah satu kemampuan yang penting untuk dimiliki siswa yaitu kemampuan berargumentasi. Kemampuan berargumentasi sangat penting dalam proses pembelajaran karena mengarahkan siswa untuk mampu mengungkapkan pendapat dalam bentuk argumen, memberikan alasan atau bukti berdasarkan fakta, mengevaluasi dan membenarkan informasi hingga berujung pada sebuah penarikan kesimpulan. Kemampuan dalam berargumentasi siswa di kelas V Al-Wahid ini sangat beragam. Ada sebagian siswa yang aktif dan sangat percaya diri, ada juga siswa yang diam, ragu-ragu atau bahkan takut salah dalam berbicara ketika menjawab pertanyaan dari guru. Oleh karena itu, mereka juga memiliki cara yang berbeda-beda dalam hal berargumentasi.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) kemampuan berargumentasi yang memiliki gaya belajar visual., (2) kemampuan berargumentasi yang memiliki gaya belajar auditori., dan (3) kemampuan berargumentasi yang memilik gaya belajar kinestetik di kelas V Al-Wahid MIN 2 Ponorogo.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, dan wawancara. Partisipan penelitian ini siswa kelas V Al-Wahid MIN 2 Ponorogo yang berjumlah 9 orang. Data hasil penelitian kemudian dianalisis dengan menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Dalam penelitian ini diperoleh hasil, pertama, kemampuan berargumentasi secara tertulis siswa kelas V Al-Wahid yang memiliki gaya belajar visual yaitu terdapat 1 siswa yang mampu memenuhi 4 indikator kemampuan berargumentasi yaitu indikator claim, ground, warrant, and backing. Kemudian terdapat 2 siswa yang mampu memenuhi 3 indikator kemampuan berargumentasi yaitu claim, ground, dan warrant. Kedua, siswa dengan kemampuan berargumentasi secara tertulis siswa kelas V Al-Wahid yang memiliki gaya belajar auditori yaitu terdapat 1 siswa mampu memenuhi 4 indikator kemampuan berargumentasi yaitu indikator claim, ground, warrant, and backing. Kemudian terdapat 1 siswa yang mampu memenuhi 3 indikator kemampuan berargumentasi yaitu claim, ground, dan warrant. Selanjutnya terdapat 1 siswa yang mampu memenuhi 2 indikator kemampuan berargumentasi yaitu claim dan ground. Ketiga, siswa dengan kemampuan berargumentasi secara tertulis siswa kelas V Al-Wahid yang memiliki gaya belajar kinestetik yaitu terdapat 2 siswa yang mampu memenuhi 4 indikator kemampuan berargumentasi yaitu indikator claim, ground, warrant, and backing. Kemudian terdapat 1 siswa yang mampu memenuhi 3 indikator kemampuan berargumentasi yaitu claim, ground, dan warrant.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ayunda Riska Puspita |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 25 Jun 2025 08:15 |
| Last Modified: | 25 Jun 2025 08:15 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34455 |
Actions (login required)
 |
View Item |
