Rohani, Rahmat Imam (2025) Upaya Guru Dalam Pengembangan Kreativitas Dan Kemandirian Peserta Didik Melalui Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Pai Kelas Xi Ma Sulamul Huda Mlarak Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
SKRIPSI 201210363 RAHMAT IMAM ROHANI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Pentingnya kreativitas dan kemandirian sebagai dua kompetensi utama dalam menghadapi tantangan abad ke-21. Kurikulum Merdeka hadir sebagai solusi dengan memberikan keleluasaan kepada guru untuk menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna, aktif, dan berpusat pada peserta didik. Namun, implementasinya di MA Sulamul Huda masih menghadapi berbagai kendala, terutama dalam kesiapan guru dan sarana pembelajaran yang terbatas.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan Penerapan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran PAI di kelas XI MA Sulamul Huda.(2) Menganalisis Bagaimana Upaya yang dilakukan Guru dalam mengembangkan Kreativitas Peserta Didik melalui pembelajaran PAI berbasis Kurikulum Merdeka. (3)Menganalisis dan Mendeskripsikan Bagaimana upaya guru dalam menumbuhkan kemandirian peserta didik melalui penerapan Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran PAI.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus yang dilaksanakan di MA Sulamul Huda. Penelitian ini menggunakan model Saldana, Miles dan huberman yaitu pengumpulan data yang meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berupaya mengembangkan kreativitas peserta didik melalui metode diskusi, proyek, dan pendekatan kontekstual. Untuk menumbuhkan kemandirian, guru memfasilitasi pembelajaran aktif, memberikan ruang eksplorasi, serta mendorong siswa untuk mengambil keputusan sendiri dalam proses belajar. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan fasilitas, kurangnya Kesiapan Guru, serta resistensi terhadap metode pembelajaran baru. Meski demikian, upaya yang dilakukan guru menunjukkan dampak positif dalam meningkatkan keterlibatan dan kemandirian siswa dalam belajar. Selain itu, penerapan Kurikulum Merdeka turut memperkuat peran guru sebagai fasilitator yang mendorong siswa belajar secara bermakna, mandiri, dan kreatif. Siswa juga tampak lebih percaya diri dalam mengemukakan pendapat serta aktif dalam kegiatan reflektif dan kolaboratif.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Erwin Yudi Prahara |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 26 Jun 2025 03:03 |
| Last Modified: | 26 Jun 2025 03:03 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34481 |
Actions (login required)
 |
View Item |
