Malika, Ofki (2025) Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Fikih di Kelas X MA Putri Ma'arif Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
201210348_OFKI MEILOLA MALIKA_PENDIDIKAN AGAMA ISLAM.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Malika, Ofki Meilola. 2025. Implemetasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Fikih di Kelas X MA Putri Ma’arif Ponorogo. Skripsi. Jurusan pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo. Pembimbing: Dr. Hj Elfi Yuliani Rochmah, M.Pd.I.
Kata Kunci: Implemetasi, Kurikulum Merdeka, Pembelajaran Fikih.
Kurikulum Merdeka merupakan kebijakan baru dalam sistem pendidikan Indonesia yang memberikan kebebasan bagi satuan pendidikan dan pendidik untuk menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan serta karakteristik peserta didik. Implementasi kurikulum ini menuntut adanya perubahan dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran oleh guru. MA Putri Ma’arif Ponorogo menjadi salah satu lembaga pendidikan yang mulai menerapkan Kurikulum Merdeka pada kelas X. Oleh karena itu, penting untuk mengetahui bagaimana implementasi Kurikulum Merdeka dilakukan dalam pembelajaran Fikih di madrasah tersebut.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Fikih di kelas X MA Putri Ma’arif Ponorogo, yang mencakup aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran tentang kesiapan dan pelaksanaan kurikulum baru di tingkat madrasah, serta menjadi acuan dalam mengembangkan strategi pembelajaran Fikih yang efektif dan kontekstual.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru mata pelajaran Fikih, Waka Kurikulum, Kepala Madrasah, dan juga siswi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam aspek perencanaan, guru Fikih menyusun modul ajar secara mandiri dengan mengacu pada Capaian Pembelajaran (CP) dan merumuskannya menjadi Tujuan Pembelajaran (TP) menggunakan Kata Kerja Operasional (KKO) berdasarkan Taksonomi Bloom. Modul tersebut mencakup alur tujuan, materi, dan kegiatan pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik. Dalam pelaksanaannya, guru menerapkan pembelajaran aktif dan kolaboratif dengan metode variatif seperti Everyone is a Teacher Here dan Card Sort, secara fleksibel dan kontekstual. Sumber belajar yang digunakan antara lain buku paket Semangat Mengkaji Fikih dan modul digital dari Pustaka UT. Pada aspek evaluasi, guru melakukan penilaian formatif melalui tanya jawab, latihan soal, dan observasi, serta penilaian sumatif berupa ulangan harian dan tugas akhir. Hasil penilaian sumatif dikonversikan ke dalam Analisis Hasil Evaluasi Belajar (AHEB) sebagai dasar pengambilan keputusan akademik dan tindak lanjut. Secara keseluruhan, implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Fikih di MA Putri Ma’arif Ponorogo berlangsung terencana, aktif, dan adaptif terhadap kebijakan kurikulum serta kebutuhan siswa.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Elfi Yuliani Rochmah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 26 Jun 2025 03:12 |
| Last Modified: | 26 Jun 2025 03:12 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/34493 |
Actions (login required)
 |
View Item |
